愉快的夢音樂課教學反思
小學生具有活潑好動、充滿想象的特點,因此在我在準備這節課的過程中注意創設情境,培養興趣,發展學生的想象力,激發他們的創作慾望,引導他們進行創作嘗試,從而訓練學生的創造性思維能力。
興趣是最好的老師,是學習音樂的動力,也是培養能力的幼芽。我充分發揮自身的主導作用,利用各種教學手段,激發學生興趣,感染學生。讓學生積極主動參與,讓學生髮揮其主體作用。教學的過程應該成爲學生愉悅的情緒和積極的情感體驗過程。
爲了使學生更好的理解、把握音樂的內涵,採用師生互動的學習方式。讓學生主動參與,合作學習,教學中注意尊重每個學生的個體差異,讓每一個孩子都能感受、體驗音樂,享受音樂所帶來的快樂。本着把“突出審美,深化歌曲的主題”這根主線貫穿教學過程的始終。每個環節的設計都注重培養學生的實踐能力與創新精神。突出了學生主體的作用。在生動有趣的氛圍中讓學生學習音樂、感受音樂、表現音樂和創造音樂。
在新課之前讓學生複習3/8拍子的節奏及含義從而引出本節課要學習的6/8拍子。透過這種方式使學生的學習降低了難度,同時使學生更加易於掌握和理解。學生透過口讀和打拍子的`方式感受6/8拍子的節奏型。增加了學生學習的趣味性。使學生更容易感受節拍、節奏,在音樂教學的各項活動中都能培養學生的創新能力,而透過自身感受的學習對音樂知識的理解也具有重要的意義。
由於本學期學生剛剛學習二聲部的合唱,所以學生學習起來有些吃力。在學習《愉快的夢》這首兩個聲部的歌曲中,我先把高聲部和低聲部的節奏拿出來讓學生反覆視唱,學生熟悉後再把兩個聲部合在一起演唱,這樣降低了學習二聲部歌曲難度。使學生產生學習的興趣。使學生樂學、善學。
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