體育中的數學教學反思

身爲一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？以下是小編整理的體育中的數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

新教材加上新的教學理念，使我感到數學課的教學活動越來越接近學生的生活，越來越體現知識與實際的融會貫通。本課教學是以問題解決模式建構的。本人力求營造民主、平等、寬鬆的課堂學習氛圍，努力透過巧妙預設的課前談話和引導，來充分激發學生的學習情感和態度。而在整堂課的引領過程中，讓學生透過猜測、驗證、歸類、總結這一科學思維過程，將解決問題的策略轉化爲學生現實的'實際能力，充分體現了以學生髮展爲本的教育理念。

1、創設良好的情境，玩中求知的學習過程是提高學生學習質量的重要手段。因此，本人在課始讓學生欣賞了許多美麗的隊形，讓他們體會到了隊形之美，同時也增強了同學們的審美意識，在欣賞中知道了一個美麗的隊形，要有許多的因素在裏面，從而激發了學生的探究慾望；在課中將原教材中的世界盃比賽情境改爲我們班要舉行“陽光杯”藍球比賽的情境，使內容更貼近學生的生活，讓學生在興趣的驅動下自主地探究體驗新知，使枯燥乏味的課堂教學在興趣盎然的氛圍中變得充實有趣；課後，從握手的情景中引出問題激發學生思考，既對本節內容進行鞏固，又對其加以更高層次的提升。

2、研究實施新教法，傳授運用新學法是提高教師和學生素質的有效途徑。“授之魚不如授之以漁”，學生在學習過程中不只是要學會知識更重要的是要掌握學習的方法，只有教給學生學習的方法，纔會使師生在完成教學任務的同時掌握學習生存的本領。因此，本人在教學過程中除了設計科學的交流、遊戲的方式，讓學生在想一想、說一說、議一議、用一用的環境中學會知識，學習方法外，還充分挖掘學生的學習潛力。如，雖然在比賽中列表格的方法對知識相對有限的學生來講偏難，但學生的內在潛力是無限的。故此，本人改變了呈現方式，將表格放手交給學生，請他們來分析這種方法的道理。學生在探究表格意義的同時，學會用列表格的方法解決搭配問題，從而達到了預定的教學目標。