課文《三顧茅廬》教學反思範文
《三顧茅廬》是一篇歷史故事,描述了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮,要請他出山輔助自己實現統一中國的大業。教學這課時,我把教學的重點放在了抓住人物的語言、動作、神態的描寫上,體會人物的特點,讓學生透過反覆朗讀課文,品味人物的`個性,體現劉備對賢才的虔誠和渴求。
爲了突破難點,抓住了“誠心誠意“這個重點詞爲主線,質疑導讀。
比如:第二自然段:張飛與劉備的對話,讓學生透過分角色朗讀課文,配上動作表演,體會兩個人對人才的截然不同的態度。其中一句劉備生氣的說:“你一點兒也不懂得尊重人才,這次你就不要去了”。讓學生明白和了解劉備和張飛的關係,劉備竟然爲了諸葛亮去批評桃園結拜的兄弟,從言語中說明他對諸葛亮很有誠心。
再如:“離諸葛亮的諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行了”。劉備怕馬驚擾了諸葛亮,半里地就下馬了”。這說明劉備很有誠心,從行動中體現出劉備對諸葛亮的求賢若渴。
再如:到了諸葛亮家,劉備上前輕輕敲門,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候,讓學生體會“輕輕”一詞,表現出他對諸葛亮的尊重。指名錶演一下恭恭敬敬,進一步體現劉備對人才的虔誠和恭敬。教學中,抓住了這些刻畫人物的語言、動作的語句,反覆品讀感悟,提高了學生的學習興趣。
在整節課中,我覺得也出現很多欠缺,課堂教學雖然氣氛較活躍,但沒有真正突破難點。原因是學生課外積累太少,尤其是四大名著毒的太少,因此上起課來挺吃力。其次,教師沒有巧妙的運用多媒體課件,適時地給學生提供背景材料,對學生加以點撥。在今後教學中,要一邊教學,一邊運用課件,爭取讓自己再上一個臺階。
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