小班科學優秀教案及教學反思《有趣的鏡子》

作爲一名人民老師，教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的小班科學優秀教案及教學反思《有趣的鏡子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、透過照鏡子感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

活動準備

1、照片：公告汽車2、鏡子人手一面。

活動過程

一、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什麼？它是幹什麼用的？

（教師照鏡子，激發幼兒照鏡子的慾望）

二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

1、讓幼兒自主玩一玩，說一說：

你發現了什麼？

2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。

三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1、鏡子裏有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？

2、瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

啓發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？

四、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？

（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發言，如，汽車的後視鏡等。）

五、遊戲：照鏡子

1、我的表情如，教師說：高興。

小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的`人，老師做什麼，小朋友應該什麼？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

教學反思

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支援者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。