大班科學優秀教案及教學反思《有趣的腳印》

作爲一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班科學優秀教案及教學反思《有趣的腳印》，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、仔細觀察腳印與周圍事物的變化，合理推理故事情節。

2、有根據線索讀圖的興趣。

活動準備

PPT、大圖片4—6

活動過程

一、奇怪的腳印（價值分析：出示腳印，引發幼兒觀察的興趣）

多媒體播放繪本封面

1、提問：看了這幅畫，你一定感到很奇怪，把你的問題大膽地說出來？

2、小結：大家的問題都和腳印有關，這是一本關於腳印的書，仔細地觀察腳印，就可以知道故事裏說了什麼。

二、有趣的腳印（價值分析：引導幼兒觀察、分析、判斷、推理故事情節）

1、多媒體播放繪本第1頁

提問：1）我們來認識故事裏的主人公，他們是姐姐、哥哥和妹妹。連結故事人物頭像

2）他們將要做一件什麼事？從哪裏看出來他們將要去旅行？

小結：我們從他們準備的食物、水果、水壺、繩子等知道他們將要去旅行。

2、多媒體播放繪本第2頁

過渡語：要知道他們是否出門，一定先要搞清楚這些腳印分別是故事裏的誰。

多媒體出現連結故事人物頭像與腳印）

提問：1）誰第一個出門，從哪裏看出來的？出門前哥哥做了什麼事？

2）姐姐妹妹在哪裏？出門前分別在哪裏停留？你是怎麼知道的？

3、多媒體播放繪本第3頁

提問：1）和前一幅圖比一比，這幅圖除了腳印不同外，還少了什麼？熒光筆畫圖

2）這些東西（黃外套、橙色外套、黃書包、橙色書包、書）不見了，是被誰帶走了？（引發幼兒互相質疑）

3）大家都走了，是誰關的門？又是什麼告訴你是姐姐關的門？

小結：我們可以從腳印的方向和周圍事物的變化知道故事的'情節。

三、神祕的腳印（價值分析：交流分享合理的故事情節）

1、多媒體播放繪本第4、5頁

提問：1）從畫面上觀察討論誰在什麼地方、做什麼？

2）按序交流分享故事情節。

3）小帳篷搭好了，他們分別在哪裏做什麼？"屈；老師。"是什麼告訴我們的？（幼兒介紹，互相補充）

4）發生了一件什麼重要的事情？事情發生後他們三後是怎樣做的？

2、多媒體播放繪本第6頁（共同講述找到了泰迪熊的過程）

提問：1）是誰找到了玩具熊？從哪裏看出來？

2）哥哥在哪裏？那個拉着狗的人又是誰？（引發幼兒互相質疑）

小結：故事結束了，這個故事跟我們以前看過的書都不一樣，畫面上沒有字，也沒有人物，只有一串一串的腳印，可是我覺得你們真了不起，透過看腳印和畫面上的內容，是不是看懂了這個故事？有沒有興趣自己看，這本書叫《猜猜看，誰找到了泰迪熊》，就是這隻玩具熊。有沒有今天有警察一樣的感覺？

活動反思

透過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關於腳丫的知識，然後再透過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最後再讓小朋友走一下“小腳之路”。儘可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒纔會透過自己所得的具體的感受而有所領悟。