大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》

作爲一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編幫大家整理的大班綜合優秀教案及教學反思《有趣的盒子》，歡迎大家分享。

教學目標：

1、瞭解盒子的種類，會按照盒子的多種特徵進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創造能力。

教學重點：

會按盒子的多種特徵進行分類。

教學難點：

會用盒子進行創造性的搭建。

教學準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學流程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設計意圖】

透過幼兒自由選擇盒子進行遊戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，爲活動的下一環節說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1.介紹自己所玩盒子的特徵。

師：你是和哪個盒子寶寶做遊戲的?你手中的盒子是用什麼做的?是什麼樣子的?是裝什麼的?你是怎麼知道的?

2.教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的`盒子，你們猜猜是什麼盒子?

【設計意圖】

透過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子並介紹盒子來設計教學懸念，激發幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這麼多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法?(幼兒自由討論)

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然後再把小的盒子放一堆。

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小 、材質、用途、形體的不同分成許多種類。

2.幼兒分組討論自由給盒子分類。

(1)、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。

(2)、師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎?請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：爲什麼獲得第一名的小組分得那麼快呢?(他們商量得很快，合作得很好。)

【設計意圖】

以“分類”爲契機，透過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特徵給盒子分類，並培養幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

(1)、師：在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木，現在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什麼呢?

(2)、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

(1)、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋樑——運河大橋，我們怎麼試着用盒子搭建它呢?

(2)、幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啓發下與提供的材料和環境創設相互作用，教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應指導。)

【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力，透過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結束

(1)、開着旅遊觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

(2)、和盒寶寶道別，結束活動。

【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

2、透過孩子們在活動中的表現，我們得到這樣的啓迪：

(1)、簡單、操作性強的材料，有利於幼兒活動的開展，有利於幼兒

的探索和創造。

(2)、只有當幼兒可以按照自己的願望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。