大班健康優秀教案及教學反思《有趣的洞洞》

作爲一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班健康優秀教案及教學反思《有趣的洞洞》，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.體驗在變洞洞遊戲中的樂趣，願意探索用多種方法解決問題。

2.瞭解"圍集"的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解。

2.材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片。

活動過程：

1.遊戲："請你跟我這樣做"

(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……

(2)教師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒思考：這像什麼?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

(4)教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

(5)教師與幼兒交換角色，幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解"圍集"的概念，教師提問：爲什麼老師變出來的不是洞洞?

2.變洞洞遊戲

(1)男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鑽過去。

(2)請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鑽過去。

(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鑽過去的大洞。

(4)教師鑽過的"洞洞"就跟在老師身後變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。

3.延伸活動

大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什麼能幫助我們一起變洞洞?(牆壁、桌子、板凳)

活動反思：

探索用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的匯入遊戲"變魔術"，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的遊戲中;而掌握洞的正確概念，並能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我藉助的則是讓小小報紙球穿過的遊戲。

環節變洞洞。當我發現一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎麼變的，於是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手交叉變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說："你能再試試嗎?"孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示範的'機會多一些.不再只示範一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。

環節玩洞洞。孩子們變出了洞洞，都等着我用紙球來"檢驗"洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞裏扔過去，我做過示範後孩子們就非常投入地玩了起來。

在兩次活動後我進行了分析，總的來說，這個活動來源於幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處於自主積極的狀態，與老師配合默契。隨着教師預設情景的不斷深入，孩子們由遊離於目標之外到對活動本身產生較高的興趣，從不熟悉老師到願意和老師一同想各種辦法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調的讓幼兒在自由探索、相互學習中解決生活中的問題。