《87加幾》教學案例與反思範文
教學目標:
讓學生經歷8、7加幾計算方法的探索過程,學會用“湊十法”計算8、7加幾,初步學習用交換加數位置的方法進行計算。
教學片段:
教學例題:
(1)談話:學校樂器室裏有一些軍號,放在兩個盒子裏,(出示掛圖)請你們仔細觀察,這是些什麼樣的盒子,各放了多少把軍號?(指名回答)你能提出用加法計算的問題嗎?根據學生的回答,教師板書:8+7=?
(2)談話:你想用什麼辦法,使人容易看出有多少把軍號,把你的想法用小棒表示出來。邊擺邊輕聲說一說自己的想法。學生操作,教師巡視指導。
(3)指名學生上前擺小棒,並說說自己的'想法。
(4)談話:剛纔同學們進行了不同的操作,有的把8根小棒湊成10根,有的把7根小棒湊成10根,這兩種方法都可以的,都能讓人很容易看出一共有多少把軍號。
(5)談話:剛纔同學們的操作都在書上印了出來,你根據書上的小棒圖,填寫出反映8+7的思考過程嗎?學生填寫,指名一人上黑板書寫。
教後反思:
我把例題呈現於現實的情景中,很好地調動了學生的積極性,引導學生觀察是什麼樣的盒子,激活了學生的“湊十”經驗,由觀察畫面產生想法,到操作小棒把想法物化,再到填寫算式,這樣,逐步引導學生由直觀到抽象進行數學思考,並且進一步掌握了計算方法。
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