《列方程解稍複雜的百分數應用題例5》教學反思範文
大部分學生會解這樣的題目了。這節課還能上成新授課嗎?批改預習作業後,發現新授的內容還是有的。譬如“如何正確設未知數X的問題以及如何正確設另一個未知數的`問題”,譬如,如何利用結果和條件中的數量關係來檢驗計算結果是否正確;當然,還有一個重點是如何尋找“可以依據它列方程的等量關係式”。我就是圍繞這三點展開教學的。
結果發現部分學生不會書面檢驗“練一練”第2題,有的只寫了一個檢驗式,有的不動腦筋地寫“8463=147(棵)”——事實上題目中根本沒有“種蓖麻和向日葵一共147棵”這樣的條件,學生根本沒有弄懂檢驗的實質。種種現象表明:學生沒有養成檢驗的習慣以及掌握合適的檢驗方法。養成檢驗的習慣不是靠一堂課就能輕而易舉地解決的。
關於練習四的第4題,由於我沒有作出統一的作業要求,所以有學生用算式方法解來解決。我要求他們再用方程來解。這道比較題還沒來得及比較——依據的數量關係式相同,但設未知數的方法不同——就已經下課了。
課前,還想到讓學生把百分數化成分數,再一題多解,這個念頭被自己否決了。如果那樣做,就沖淡列方程的主體了。
教學效果:一般。
遺憾之處:對個別學困生的當堂輔導只有三四個,面不廣。
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