《泥娃娃》快樂音樂教學反思

創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。音樂創造因其強烈而清晰的個性特徵而充滿魅力。教師要從學生喜愛的活動中尋找突破口，主動地、創造地處理教材，寓教於遊戲之中，讓學生在自主、自發的氣氛中感悟和理解音樂進而培養他們的創造意識。

在欣賞《泥娃娃》一課中，從玩下功夫，讓孩子把自己帶來的橡皮泥辨別他們的顏色，然後想想看橡皮泥的玩法，除了用動詞＂捏＂還可以用什麼？充分培養他們的觀察力、想象力、創造力。令我驚奇的是他們開始摔泥，錘泥，切泥，揉泥……答案多得你都反應不過來，泥的可變性與柔軟性被挖掘的淋漓盡致，用他們的一句話說：＂要玩誰不會！＂見到孩子們很快就進入狀態，我就出示了×－××××××××××××節奏，看看誰編的動詞好，節奏新的沒人比，我繪聲繪色，邊撮邊說，先來做個示範：＂撮撮撮撮成一個大香腸－＂很快孩子就明白什麼意思了，就有人踊躍舉手：＂團團團團成一個乒乓球＂，接着就有＂擠，壓、錘、摔＂……節奏也組合了好幾種不同的，從個別同學到全班同學都潛移默化的進行着音樂節奏練習，氣氛十分活躍。

接着欣賞《泥娃娃》，因爲早已耳熟能詳，很快就會哼唱，加上剛纔創作出的十幾條節奏，爲歌曲拍手伴奏，孩子們驚奇的發現自己是優秀的，找到了許多樂趣，他們的`創造意識開始萌生，當全體同學都喜歡用你想出的節奏拍手時，是不是特有成就感。放着音樂，利用起身邊的小物體，如筆等，又快又好的做出各種形態的泥娃娃，不一定要像，可形態卻要多，兩邊歌曲結束後，大家互相欣賞，有的是＂S＂型，有的是＂T＂型……簡單、滑稽、可愛，最後，讓孩子們邊唱歌邊搖頭，把自己當作泥娃娃，8拍後定成一個泥娃娃的造型，感受音樂，表現好的同學還可以8拍離開位子走動後，定住，加入舞蹈造型的練習，更是笑料百出，可今天你是＂醜小鴨＂，明天就一定會變成＂白天鵝＂。讓每個孩子都動起來，孩子們在音樂中陶醉、創作纔是最可貴的。

教師從學生的創作、演唱、表演、實踐活動中，發現他們一點一滴的進步，使音樂學習形成良性的循環。音樂是美的，遊戲是快樂的，讓孩子們在美中享受快樂，在快樂中創造更美的音樂奇蹟！