小班音樂活動娃娃教案

作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小班音樂活動娃娃教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

(1)欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的三拍子旋律。

(2)嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達對歌曲的理解。

(3)激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態，做一個快樂的娃娃。

(4)培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

(5)樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

活動準備：

1、知識準備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的.歌曲並能自己打節拍。

2、物質準備：整個活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

活動過程：

(一)聽韓版《大長今》主題曲進活動室,激發幼兒回憶原有經驗。

韓劇《大長今》在各電視臺熱播後，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示範曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作爲整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進入活動室時傾聽這首曲子，激發其回憶已有的經驗。

(二)聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

(三)欣賞《娃娃》的Flash動畫，進一步引導幼兒透過畫面來理解歌詞。

在這兩個環節中，我讓幼兒透過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒透過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，爲下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。

(四)再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。

這一環節主要是讓幼兒進行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經有過感受並掌握了三拍子強弱弱的特點，所以在此環節中幼兒感受起來比較輕鬆。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經感受到了曲子抒情的特點。最後透過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕鬆地感受到了曲子的三拍子特點。

(五)欣賞教師演唱歌曲，進一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進行表現。

這個環節對於幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗?這都是較難把握的。此環節我採取的是製造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環節幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。

(六)教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

此環節是針對第三個目標而設計，希望孩子透過欣賞這首歌曲後懂得不怕困難，保持樂觀的心態，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，並用自己的語言總結“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。

活動反思：

整個活動因爲是根據幼兒的興趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關係的平等的，整個活動氛圍是輕鬆的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至於在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入，教師引導得也不夠。可以將感受三拍子旋律和體驗情緒相結合，進行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現，這樣就可以爲後面的完整體驗作好鋪墊了。

活動中，我讓幼兒仔細傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什麼變化?幼兒反問：“老師，什麼叫情緒?”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案。活動後，覺得有些專業術語在活動中可以不必出現，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用說出，就不會造成這種尷尬的局面了。