美術《螞蟻搬家》教學反思
本課是以螞蟻搬家的故事爲題材引導學生進行繪畫創作,是一節透過設情景滲透德育意識、培養學生集體協作精神的典型課程。透過對昆蟲外型特徵的描繪,激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑着自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
一、引人入勝的情景匯入。
1、讓孩子們聽故事。(教師播放錄音故事——螞蟻的王國)
2、孩子們分角色扮演小螞蟻,教師扮演螞蟻媽媽。
3、說一說你透過這個故事對螞蟻有了哪些瞭解。
4、學生回答。(出現了許多意想不到的好的想法)
透過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演,充分的調動了學生的學習興趣,爲接下來的環節打下了很好的基礎。老師學生的參與也融合了新課標學生主導教師爲輔的精神。
二、直觀教學,探究學習相結合。
1、展示活動的紙螞蟻模型,讓學生上臺來擺一擺,啓發學生了解螞蟻的結構和形態。
2、課件播放螞蟻的'分解圖,學生試畫螞蟻的結構。
3、分組討論:螞蟻搬家時會出現哪些動態?螞蟻搬家時會有哪些情況出現?
4、課件播放動態的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認爲還有哪些細節,大膽的說出來。
透過直觀的教學方法,引導學生對螞蟻的外型特徵,結構以及螞蟻的動態有一個完整的瞭解。並且透過展開討論的學習,讓學生在自己的平臺上進行探究學習。從而提高主動發現問題解決問題的能力。
三、集體創作,大膽表現。
1、課件播放:欣賞學生作品。
2、談談你對這些作品的評價。
3、分組討論:分工合作(從構思到繪畫完成將怎樣分工?怎樣合作?)
4、播放音樂,集體創作。
透過集體創作的表達方式,引導學生根據自己的生活經驗大膽表現螞蟻搬家的場景,在共同創作、相互學習的過程中感受合作學習的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結的力量,這正是今天學習螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
四作業評價,課後延伸。
1、讓學生小組自評。
2、小組與小組之間互評。
3、透過現場拍攝,當場展示優秀作品。
4、集體討論:透過此課你學到了什麼?今後的集體生活中你會怎樣來做?
透過各種評價方式的嘗試發現,不僅讓學生感受到了集體創作的魅力,而且使學生的欣賞水平得到提高,學生的表達能力也上了一個臺階,這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優越性。以集體討論的方式延伸課後,提高學生的認識,內化情感。讓學生深深體會到螞蟻都有這樣團結協作的精神,我們學生更應該互相關心,互相團結,一切困難都會戰勝。
本課雖然順利的結束了,但是留給我的遺憾也有,我只有在不斷的反思中尋找^答~`案,努力改進。
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