課文螞蟻搬家的教學教案

教學目標：

1、認知目標：觀察瞭解螞蟻的外型特徵，抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態

2、能力目標：能憑着自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創作

3、情感目標：透過對螞蟻外型特徵及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養透過勞動創造幸福生活的觀念

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，透過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景

難點：抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象

作業設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作

教學準備：

教具：CAI課件、範畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等

教學過程設計：

一、創設情境

（目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》匯入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨着音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特徵，學習抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態的方法。）

1、課前老師佈置大家觀察了螞蟻並做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什麼模樣的？

——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特徵。

2、老師還鼓勵大家嘗試着把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並說一說你是怎樣畫的？ ——師參與學生的交流活動，瞭解學生課前預習的情況。並請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導觀察：可用什麼基本形狀畫出螞蟻的三個部分

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動態。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在幹什麼？

5、小結：剛纔老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？爲什麼？

6、請你在作業紙上用線描的形式畫一隻卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並說一說你畫的小螞蟻在幹什麼？

（2）、如果你認爲你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認爲你畫的螞蟻比較滿意，請你笑着擺擺頭；如果你認爲你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

目的：

1、創設螞蟻搬家的情境，激發學生創作的興趣和靈感

2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養與人合作交流的能力

3、樹立集體意識，培養透過勞動創造美好生活的觀念

4、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發現許多很有趣的現象：

——動畫演示情境，引導觀察：

（1）聽，什麼聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們在幹什麼？

5、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什麼？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的.座位旁學一學螞蟻的動作，或和小夥伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。

6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。

——師指導進行分工、合作，共同完成。

7、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什麼啓發，或提出什麼問題？

8、啓發聯想：除了用手擡，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據學生回答，用CAI 課件展示運輸工具 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與夥伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得誇張一些，外形畫大一些，色彩要鮮豔。

教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。

四、展示評議

目的：

1、對本節課學習的內容進行反饋，培養學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力

2、提高認識，內化情感

3、組織學生進行布展和自由賞析作品。

4、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節課你學會了什麼（引導學生從繪畫技能和合作行爲這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行爲這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。

（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課後延伸）

目的：

1、加強生態保護意識

2、創設螞蟻生活的情景，瞭解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀察能力，激發對昆蟲世界的探究興趣

3、培養課外閱讀的興趣

4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動着、快樂地生活着，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關係喲。

5、你想對這位可愛的“鄰居”多一些瞭解嗎？課後我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什麼現象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問老師什麼問題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關係？