《小小的船》教學實錄及反思
【情景說明】
【內容】《小小的船》是一首寫景的詩。在教師的語言描述下,配上一段《小小的船》樂曲,讓學生進入到我已坐上月亮的想像情境之中。
【目標】
1、透過創設情境,培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。
2、學會用像 說比喻句。
3、讓學生在愉快的氛圍中學習課文,體會課文語言的音樂美與韻律感。
【重點】培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。
【教學過程】
【片斷】教師播放《小小的船》曲子,讓學生閉眼想像。
師:請同學們團上你們的眼睛,靜靜地來聽一首優美的曲子,聽完後告訴大家你眼前出現了什麼景象?
(配樂描述)寧靜的夜晚,你坐在池塘邊看到一輪明月掛在深藍的天空中,這彎彎的月兒,真像一隻小小的船呀!
(學生聽完曲子後自由發言)
生:老師,我感覺真的飛上去了,好像坐在這小小的船裏邊,數着閃閃發光的星星。
生:老師,我好像看到了滿天的星星正向我眨着眼睛呢!(還用手做眨眼睛的`動作)
生:我好像已經變成了一位小天使,正在空中飛翔。
生:我好像坐在彎彎的月亮上唱歌。
(學生沉浸在這首優美的樂曲之中,展開了他們想像的翅膀)
師:老師也好像隨你們一起飛上了美麗的星空,看到了藍藍的天空和閃閃的星星。現在,有幾位小天使(圖片)很想和同學們交朋友,你們願意嗎?
生:願意(學生異口同聲地回答)。
師:它想和那些聰明、大膽的孩子們交朋友,它還給大家帶來了一道題,誰答對了,它就和誰交上真正的朋友。(答對的同學送一張小天使圖片作爲獎勵)
你們可聽好了:閃閃的星星像什麼?(出示比喻句進行訓練)開動你們的小腦筋想一想。
生:閃閃的星星像眼睛。
生:閃閃的星星像寶石。
生:閃閃的星星像路燈。
師:彎彎的月兒像什麼?
生:彎彎的月兒像香蕉。
生:彎彎的月兒像鐮刀。
(鼓勵學生說出與別的同學學不一樣的內容,還可給學生更大的想像空間,讓學生自由地選擇形象鮮明的事物,說說像。)
師:同學們的想像可真豐富,讓我們一起來讀讀課文(引導學生體會課文的韻律感)。現在我們來跟着音樂輕聲哼唱《小小的船》這首歌。並自配簡單的動作。
【反思】
在設計這一課時,教師根據小學生心理特點:想像力豐富,運用音樂與語言描述相結合,不自覺的就把孩子們帶入到了一個充滿幻想和快樂的情境之中。
教師透過語言描述與音樂相結合,創設情景,引導學生放飛想像,讓孩子們暢所欲言,說出自己真實的感受,從而更好地體現了在快樂中學習。教師讓學生大膽想像來熟悉詩歌內容,孩子們那詩一樣的語言脫口而出,在朗讀時發現孩子們已經深刻地感受到了詩歌的韻律感。
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