《小小的船》課後教學反思

《小小的船》以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是小船，“我”正坐在“船”上看着藍藍的天空和閃閃的星星……想象奇特，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

教學片斷：

（出示課件：藍藍的天空和閃閃的星星）

師：小朋友，彎彎的月亮你覺得像小船，那藍藍的天像什麼呀？

生１：我覺得藍藍的天像大海。

生２：我覺得藍藍的天像一張藍色的紙。

生３：我覺得藍藍的天像一條大河。

師：那你們覺得誰的說法最好呢？

生１：我覺得藍藍的'天像大海最好，因爲大海和天空都是藍藍的。

生２：而且大海和天空都很大的。

師：小朋友說得真好。那我們就學着最好的說法一起來說一遍，好嗎？

師：小朋友再看看，那一閃一閃的星星又像什麼呀？

生１：我覺得星星像一朵朵美麗的花。

生２：我覺得星星像一個個五角星。

生３：我覺得星星像螢火蟲，一閃一閃的。

師：是呀，夏天的晚上，螢火蟲飛來飛去的，就好像天上的星星在一閃一閃的。

生４：我覺得星星像太陽光照下來的河水，一亮一亮的。

師：你很會觀察，這個時候的河水是最美的了。

生５：我覺得星星像金銀財寶。（學生都笑了）

……

師：小朋友的想像都很獨特。老師覺得星星還像一顆顆美麗的珍珠。你們覺得像嗎？

生（齊）：像。

師：當你坐在彎彎的月亮上，擡頭看着那藍藍的天空和一閃一閃的星星，這是一幅多麼美妙的畫面呀！小朋友，下面就讓我們一起再來把這首詩美美地朗讀一遍，好嗎？

反思：

想象是通往創新的橋樑。《課程標準》指出：學生是學習和發展的主體。本教學片斷的設計以培養學生的想象力爲宗旨，給學生創設充分想象的空間。在培養學生想象能力的同時，學生的口頭表達能力也得到了提高。學生的發言充滿新意。同時，教師充分發揮了其主導作用，參與到學生的想象世界中，幫助學生拓展想象的空間，使課堂煥發生命的活力。