有效教學的反思範文
月考結束了。可是我卻一直在思考,爲什麼我不辭辛苦,任勞任怨,知識點講了一遍又一遍,題做了一道又一道,結果卻收效甚微。學生成績並不理想。反思原因,追其根源,我想還是沒有做好有效教學。那麼,怎樣才能做好有效教學呢?
根據有效教學的理論,在課堂上,教師本應該用最有效的教學方法使得學生進行最有效的學習。結合對我自己課堂的反思,我覺得英語課要有效,應該少廢話多練習。
首先,少廢話多練習
一般我上課的情形大都是老師在說,學生在聽。這樣的效果並不是很好,有一部分學習困難生就容易開小差。讓學生多做些練習,課堂效率會高很多。不經過訓練,就不能達到目的。俗話說:“光說不練空把勢。”
其次,光練也不行,師生間的有效交流可以提高學生的學習興趣及口語能力,學之所用纔是最重要的。
英語作爲一門語言,本身就重在交流。說實話,我們在說中文時也時常會出現語法錯誤,更何況是外語。鼓勵學生多說不管是在課上還是課下。同時,這也是課堂教學反饋的有效形式。
第三,正確運用多媒體。
有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學生理解與接受的教學內容爲什麼還要勞民傷財、興師動衆的做那麼多的“花邊”來修飾呢?!我覺得這是違背“有效”理念的!回頭想想,有一些課很豪華,在課堂上學生被老師準備的動畫、圖片……所吸引,學生興趣很高,可是一堂課下來,沒有實實在在的對學生的聽說讀寫能力進行細緻、深入的訓練,學生什麼也沒有學到,效果和在家看了一部動畫片一樣:好看。所以,多媒體是一把雙刃劍,需要正確運用。
第四、面向全體學生,抓好落實。
教學中,我應該經常反思一下:
(1)課堂上是面向了全體學生還是少數學生?
(2)所講內容是否進行了反饋,對大多數學生搞不懂的'問題是否採取了補救措施?
(3)學生參與課堂活動的積極性是否高漲,學生的思維是否被激活?
(4)學生的預習、復 習、作業是否落到實處?
(5)是否教給了學生學習的方法,使學生有了學習的經驗
(6)是否幫助學生構建了知識體系並獲得瞭解題能力?
總之,有效教學需要在實踐中不斷的摸索和改進。今後的教學中我要時刻提醒自己。我是否做到了有效。向課堂要成績不是說說的。吾將上下而求索!
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