《咿呀咿呀喲》教案

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的《咿呀咿呀喲》教案，希望對大家有所幫助。

《咿呀咿呀喲》教案1

活動目標：

1、在遊戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。

2、嘗試辨別反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”並運用肢體動作表現節奏

活動準備：

1、彩色紗巾，音樂

2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。

活動過程：

（一）初步感受樂曲

（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。

1、聽音樂，尋找其中反覆出現的樂句。

（1）提要求聽音樂。

音樂中有一句特別有趣的歌詞，看看誰能找出來

（2）重複記憶

聽到“咿呀咿呀呦”的時候揮揮手

2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。

“咿呀咿呀呦”是很調皮的，她不是一直都出來的，有時候要等等纔會出來。出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏。

3、用身體動作表現固定樂句。（四小節）

出現“咿呀咿呀呦”時帶領幼兒扭動身體

（二）表現固定樂句的節奏。

故事串聯情節

（1）小木匠鋸木頭

分組表演大樹和木匠，只有聽到“咿呀咿呀呦”的時候才能夠鋸木頭哦。

（2）小扇子扇扇風、擦擦汗

隨音樂扇扇風，聽到“咿呀咿呀呦”的時候擦擦汗

（三）結束遊戲

洗澡浴球擦身體

師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。

師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。（退場）

《咿呀咿呀喲》教案2

一、活動目標：

1、透過肢體動作，道具等感應節奏短短短短長。

2、感受樂曲活潑，歡快的特點，體驗音樂遊戲的樂趣。

二、活動準備

1、經驗準備：知道鋸木頭的工具，方法。

2、音樂CD，紗巾，鋼琴。

重點和難點：

1、重點：感應節奏短短短短長。

2、難點：能伴隨音樂透過肢體動作，道具感應節奏短短短短長。

三、活動過程：

一、匯入部分：

師：今天，老師要帶小朋友去森林走一走，看一看森林裏有很多小動物，讓我們一起來向它們問好吧！先聽一聽老師是怎樣和小動物問好的.？（小牛下午好等）。

師：你們看明白老師是怎樣問好了嗎？現在請你們來問好其他的動物。

二、基本部分：

（一）肢體感應節奏“咿呀咿呀喲”

1、幼兒完整地感受樂曲。

2、揮手遊戲，再次感應完整樂曲。

師：這個“咿呀咿呀喲”可調皮了，有時出來和我們玩遊戲，有時藏起來不見了。現在我們仔細聽聽，它一出現的時候，就揮揮你的小手。

3、創編動作

師：除了小手，還有身體的哪個部位可以和“咿呀咿呀喲”玩遊戲？”

（二）道具感應節奏短短短短長

1、運用紗巾感應節奏短短短短長。

（1）出示紗巾，引導幼兒將紗巾變成一把鋸子。

（2）用紗巾練習鋸木頭的本領。

2、透過遊戲感應節奏短短短短長。

（1）教師示範，引導幼兒聽到：“咿呀咿呀喲”的時候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的動作，以此表示木頭被鋸斷）

（2）幼兒開展鋸木頭的遊戲，分別扮演大樹和小木匠，伴隨音樂合作玩遊戲。

三、結束

師：木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個澡吧！（幼兒將手中的紗巾變成浴球，和教師一起隨音樂表現洗澡的情景，在咿呀咿呀喲樂句處按節奏搓洗身體的各個部位）