《擠呀擠》小班教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的《擠呀擠》小班教案，歡迎閱讀與收藏。

《擠呀擠》小班教案1

設計意圖:

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域內容要有機聯繫,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態鮮明,一個一個出場,擠到小牀上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續性、動態性的表現,都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規律。幼兒樂於描述和模仿書中動物的動作,完成遊戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設計了兩個活動課時。

第一課時

活動目標:

1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2. 學習自己看書,樂於表述自己的想法和對圖畫的理解。

3. 能辨別並模仿各種動物的叫聲,願意參與表演。

活動準備:

人手一本小書,小牀一隻,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。

活動過程:

一、經驗反饋,遊戲體驗

1. 出示小牀,讓幼兒反饋已有經驗。這是什麼?有什麼用?你家裏有幾個人睡在一張牀上?

2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一上牀,體驗越來越擁擠的感覺,並讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在幹什麼呀?怎麼啦?

二、自主閱讀圖書

幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說,並注意不影響同伴。

三、集中交流

1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在幹什麼?

2. 根據幼兒的回答,教師播放相應的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,並及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

(1)如果幼兒反饋小牀的資訊,教師提問:這是怎麼樣的小牀?牀上有誰?他們在幹什麼?數數有幾隻小動物?

(2)如果幼兒反饋小動物的資訊,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎麼樣的?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐着舌頭等;並讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據幼兒反饋資訊的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充資訊。

四、表演遊戲:擠呀擠

幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時

活動目標:

1. 感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習數數。

2. 能根據同伴提供的資訊尋找相關的書頁,願意講述該頁內容。

3. 學說簡單的對話,初步形成故事。

活動準備:

人手一本小書,貼絨教具若干,小牀一隻,繪本PPT,各種小動物頭飾若干

活動過程:

一、回憶前次閱讀的經驗

1. 出示圖書,提問:這本書裏講到了誰?他們在幹什麼?

教師根據幼兒回答出示相應的貼絨,在黑板上展示。

2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細看書,誰先來?誰第二個來?

二、幼兒自主閱讀

教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流

1. 提問:誰第一個來到牀上?它是怎麼來的?

讓個別幼兒反饋資訊,集體尋找相關的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2. 繼續提問:小動物來到牀上說了些什麼?又有誰來了?它們是怎麼說的?

教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鑽進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鑽進被窩。

3. 同法講述2~3個情節片段,根據幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數數,自然滲透點數練習。

四、表演遊戲

出示小牀,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯部分,幼兒講述對話)一邊表演。 (作者:費含英)

《擠呀擠》小班教案2

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真，動態鮮明，一個一個出場，擠到小牀上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述，但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續性、動態性的表現，都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規律。幼兒樂於描述和模仿書中動物的動作，完成遊戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段，設計了兩個活動課時。

第一課時活動目標：

1.體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

2.學習自己看書，樂於表述自己的.想法和對圖畫的理解。

3.能辨別並模仿各種動物的叫聲，願意參與表演。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

人手一本小書，小牀一隻，繪本PPT，各種小動物頭飾若干。

活動過程：

一、經驗反饋，遊戲體驗1.出示小牀，讓幼兒反饋已有經驗。這是什麼？有什麼用？你家裏有幾個人睡在一張牀上？

2.請幼兒由一個到一組再到全班逐一上牀，體驗越來越擁擠的感覺，並讓幼兒自由講述這種感覺。

3.出示圖書，請幼兒觀察封面：上面有誰？他們在幹什麼呀？怎麼啦？

二、自主閱讀圖書幼兒自由自在地看書3分鐘左右，鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說，並注意不影響同伴。

三、集中交流1.提問：你喜歡哪一頁，這頁上有誰？在幹什麼？

2.根據幼兒的回答，教師播放相應的PPT，組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景，並及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

（1）如果幼兒反饋小牀的資訊，教師提問：這是怎麼樣的小牀？牀上有誰？他們在幹什麼？數數有幾隻小動物？

（2）如果幼兒反饋小動物的資訊，如“小狗來了”，教師提問：小狗是怎麼樣的？鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗：汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐着舌頭等；並讓幼兒模仿小狗的動作。

3.根據幼兒反饋資訊的程度，可安排幼兒第二次自主閱讀，補充資訊。

四、表演遊戲：擠呀擠幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上，教師播放PPT，根據畫面提示，請幼兒扮演該角色表演給大家看。

第二課時活動目標：

1.感受小動物逐漸增多的畫面變化，練習數數。

2.能根據同伴提供的資訊尋找相關的書頁，願意講述該頁內容。

3.學說簡單的對話，初步形成故事。

活動準備：

人手一本小書，貼絨教具若干，小牀一隻，繪本PPT，各種小動物頭飾若干

活動過程：

一、回憶前次閱讀的經驗1.出示圖書，提問：這本書裏講到了誰？他們在幹什麼？

教師根據幼兒回答出示相應的貼絨，在黑板上展示。

2.提出閱讀要求：從封面開始仔細看書，誰先來？誰第二個來？

二、幼兒自主閱讀教師提醒幼兒逐頁翻看。

三、集中交流1.提問：誰第一個來到牀上？它是怎麼來的？

讓個別幼兒反饋資訊，集體尋找相關的書頁，同時教師在黑板上有序排列角色順序。

2.繼續提問：小動物來到牀上說了些什麼？又有誰來了？它們是怎麼說的？

教師和幼兒共同模仿角色間的對話，自然形成故事片段，如：小老鼠鑽進被窩，說：“真舒服啊！真暖和呀！”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了，它說：“我也要上來！”小老鼠說：“歡迎你！”兩個好朋友一起鑽進被窩。

3.同法講述2～3個情節片段，根據幼兒的情況可組織第二次閱讀，過程中組織幼兒及時數數，自然滲透點數練習。

四、表演遊戲出示小牀，請幼兒自選喜歡的角色頭飾，師幼一起，一邊講述自編故事（教師講述串聯部分，幼兒講述對話）一邊表演。

教學反思

幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重複句。

《擠呀擠》小班教案3

活動目標

1、體驗故事中動物朋友越擠越多、越擠越快樂的情感。

2、注意地傾聽老師講故事，並觀察畫面中角色的變化。

3、能理解並複述作品中的重複句：他鑽進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

教學重點、難點

理解故事，願意表演故事。

活動準備

1、邀請大班幼兒排練故事《擠呀擠》

2、木偶及圖片：小老鼠、小貓咪、大灰狗、花公雞、大肥豬、大奶牛。

活動過程

一、引導幼兒回顧生活經驗。

提問：你和誰擠着睡過覺嗎？擠着睡覺有什麼感覺？你喜歡嗎？

二、講故事《擠呀擠》

寶寶一個人睡覺，真害怕呀！他“哇哇”哭着去找媽媽。

“吱吱吱”，來了一隻小老鼠。他鑽進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

“喵喵喵”，來了一隻小貓咪。她鑽進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

“汪汪汪”，來了一隻大灰狗。他鑽進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

“喔喔喔”，來了一隻花公雞。他鑽進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

“呼嚕嚕”，來了一隻大肥豬。他擠呀擠，擠進被窩裏，高興地說：“真暖和呀！”

“咩咩咩“，來了一頭大奶牛。她擠呀擠，擠進被窩裏，高興地說；“真暖和呀！”

“吧嗒吧嗒”，寶寶回來了。他擠呀擠，擠進被窩裏，高興地說：“有這麼多朋友在一起，我不害怕啦！”

三、提問：爲什麼小動物要來擠者睡覺？寶寶喜歡嗎？他怎麼說的？

故事裏有誰？

四、教師操作木偶表演，以情景對話的方式引導幼兒講述。教師根據幼兒的回答，按照出場的先後順序將動物圖片展示在黑板上。

五、欣賞大班幼兒表演故事，幼兒跟學重複句。

六、和老師一起講故事，重點講重複句。

教學反思

幼兒聽故事時注意力要集中，能模仿小動物的不同聲音，重點講重複句。