走呀走中班教案

作爲一名教學工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的走呀走中班教案，希望對大家有所幫助。

走呀走中班教案1

教學目標：

1、隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。

2、培養幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的'愉悅。

教學準備：

錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

教學過程：

1、（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”

2、演唱《歡樂頌》（練聲）

3、班裏來了三位客人，他們都是走着來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎着腰來揹着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）

請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛擡起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱着歌兒拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

4、教師重複歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師範唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

5、教唱歌曲，幼兒學唱歌曲並做動作。

6、採用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。

7、集體表演唱，分組唱。

8、邊唱歌邊表演走出活動室。

教學反思：

在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

走呀走中班教案2

教學目標：

1、隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。

2、培養幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學準備：

錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

教學過程：

1、（師生問好）“小朋友好”“老師你好！”

2、演唱《歡樂頌》（練聲）

3、班裏來了三位客人，他們都是走着來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？

幼兒：“彎着腰來揹着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）

請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？

幼兒：“挺起胸膛擡起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？

幼兒：“唱着歌兒拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

4、教師重複歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師範唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

5、教唱歌曲，幼兒學唱歌曲並做動作。

6、採用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。

7、集體表演唱，分組唱。

8、邊唱歌邊表演走出活動室。

教學反思：

在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。

走呀走中班教案3

課題：歌曲：走呀走

課型：新授

課時：兩課時

教學目的：

1.隨音樂快樂的表演唱，培養幼兒節奏感。

2.培養幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

教學準備：

錄音機，磁帶，電子琴，老爺爺、解放軍、小朋友頭飾各一。

教學過程:

1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好！”

2.演唱《歡樂頌》（練聲）

3.班裏來了三位客人，他們都是走着來的，看看誰來了？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了，老爺爺怎樣走？幼兒：“彎着腰來揹着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教師給予幫助，讓幼兒學說歌詞，幼兒模仿，記歌詞）

請老爺爺坐好，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走？幼兒：“挺起胸膛擡起頭，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了？（請幼兒表演）來了一位小朋友，小朋友怎樣走？幼兒：“唱着歌兒拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教師重複，幼兒模仿，記歌詞）

3.教師重複歌詞，幼兒記。聽磁帶或教師範唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次。

4.教唱歌曲，幼兒學唱歌曲並做動作。

5.採用多種演唱形式，調動幼兒學唱興趣。

6.集體表演唱，分組唱。

7.邊唱歌邊表演走出活動室。