課文《月球之謎》教案範文
【教材簡析】
《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。透過自述的方式來介紹了月球的知識,使學生讀起來感到特別親切,有利於調動學生學習的積極性,培養學生愛科學、學科學的興趣。其間的部分知識學生理解起來有點難,可以輔之以課件。
【教學目標】
1.瞭解月球的有關知識,提高學生閱讀興趣,培養學生收集資訊和處理資訊的能力,激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【課前準備】
歷史組:查閱月球各種名字的由來及月球的有關美麗傳說。地理組:查閱月球的一些基本情況。航天組:查閱人類探索月球的歷程。文學組:查閱中國文人怎樣寄月託情。
【第一課時教學過程】
一、談話匯入。
1.[板書:]
認識這個字嗎?它最早指的就是?
喜歡月亮嗎?爲什麼喜歡它?
2.月亮距離我們384000千米時,我們看到的月亮是這麼美,以至許多文人墨客都爲月亮寫了許多詩句,用來讚美月亮,借月亮表達自己的思鄉之情。人們幻想着能到月球上走一走、看一看,直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球[出示圖片],而月球就成了我們人類宇宙航行的第一站。
那麼同學們課前瞭解了月球哪些方面呢?從哪兒知道的?
(交流古詩、傳說、對聯、一些基本情況)
3.同學們對月球的認識還真不少。從網上、從書本上了解到了許多有關月球的知識,現在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢?
[板書:月球的自述]齊讀。
二、初讀感知。
1.自由朗讀課文:認真地朗讀課文,從課文中瞭解月球姐姐到底什麼樣。
2.剛纔同學們自己學習了課文,從課文中肯定學到了好多知識,現在我們來一起來交流一下,你從月球姐姐的自我介紹中,都知道了些什麼?
句式:從月球的自述中,我知道了()。
隨機指導朗讀重點的句子。
三、讀寫結合。
1.真不錯!同學們透過自己的學習、探索到這麼多有關月球的知識,爲了獎勵大家,老師要帶同學們親眼去看一看月球呢?有一個小小的要求,要邊看邊想,可以指指點點,更可以大聲討論,還可以發出各種聲音,清楚了嗎?(播放課件)。
2.此時此刻,大家的心裏肯定有許多想法要說,先不急着發表看法了,請同學們放飛想像的翅膀,用我來到月球上了!爲開頭寫話,想寫幾句就寫幾句。
3.寫完後找一個夥伴互相欣賞欣賞。
4.指名上臺交流。
5.小結:同學們寫得真棒!既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的,也有表達自己的愛國熱情的.,更有寄託自己的理想的,老師衷心地希望同學們的幻想在不久後的將來能夠得以實現!
四、拓展延伸。
在這篇課文中,月球姐姐向我們介紹了它自身的特點,我們也透過課前查找資料來了解月球,但是這樣做是不是已經完全瞭解了月球呢?關於月球,你還想向月球姐姐提些什麼問題呢?(課件出示)
這麼多的問號,這麼多的問題,都代表着同學們愛動腦筋,愛思考的頭腦。那麼,怎麼樣才能解決這些問題呢?你們可以透過登陸網站,也可以查閱《十萬個爲什麼》,去解決自己心中的疑問,開啟宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
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