中班四季花語言教案
目標:
1、交流、分享幾種具有明顯季節特徵的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、引導幼兒用流暢的語言表達
準備: t、佈置“春夏秋冬”四個板塊、貼有四季圖片的色子三顆、花卉圖片與幼兒人數相等、幼兒收集的四季資料
過程:
1、交流、分享
(1)、師:一年有幾個季節?春天到了,花兒都開了,那什麼花開了,
我們就知道春天到了呢?(迎春花)
(2)、請幼兒介紹自己帶來的花卉資料,從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹,要求語言流暢,(介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花)
2、分類
(1)、我們認識了許多美麗的花兒,花兒說:“我們很想回家,小朋友們、能不能送我們回家呢?”小朋友們願不願意啊?(願意)
程老師這兒有一些籃子,我們用它來做花兒的家,有些花兒時可以住在同一個家裏的,請小朋友按自己的想法給花兒分分類,還要說說這麼分類的.理由。
(2)、請幼兒給花分類並說明理由
幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類,並講清理由。
教師可做提示(老師也想給花兒找找家,給它們分成四個家,分別是春、夏、秋、冬,哪些是春天開的花?哪些是夏天開的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天開的花?)
花兒回到了自己的家,都很開心的,他們說想和小朋友們一起做遊戲。
3、遊戲鞏固
(1)、出示正方體:一共有幾面呢?(教師提示幼兒數一下)
(2)、上面畫了季節的圖片,請小朋友來擲,擲到哪一面朝上,擲的小朋友就的根據圖片說一句話,如春天就說“暖和的春天到,桃花桃花開”夏天就說“炎熱的夏天到,荷花荷花開”。
(3)、幼兒遊戲,教師觀察引導。
延伸:老師有個問題要請教大家,這些花除了觀賞,還有沒有其他的用處,請小朋友回去找找資料,然後來告訴大家。
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活動目標:
1、理解故事內容,在傾聽的基礎上能用完整的語言講述四季的主要特徵。
2、進一步感受四季的明顯不同。體驗四季的變化與周圍人生活的關係。
活動準備:
課件、自制電話
活動組織:
一、看,這是什麼?(手機)這可不是一般的手機,它可是魔法奶奶的手機,看一看它和我們見到的手機一樣嗎?”
請幼兒講述。
“呀!它雖然只有四個號碼鍵,但是它有神奇的本領,你們想知道嗎。我給你們帶來了一個好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”
二、傾聽故事
1、請你仔細地聽一聽故事的名字叫什麼?裏面有誰?魔法奶奶的手機可以打給誰呢?”
教師講述故事。
2、請幼兒講述。
三、分段欣賞故事
1、“卓子喜歡什麼季節呢?爲什麼?現在我們仔細地來聽一聽”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放風箏。
請個別幼兒講述。
2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”
播放至蓮蓬、蓮藕!”
請幼兒講。
3、“小天也着急了,我們來聽聽吧!”
播放至四季裏面冬季最好!
“小天說了些什麼呀?”
“卓子又是怎麼說的?”
四、拓展幼兒的經驗
1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個季節呢,爲什麼?要用完整的好聽的話來說哦!”
請幼兒講述。
2、教師小結。
五、結束活動
“我們坐在這裏感覺到怎麼樣呢?跟着我一起來鍛鍊身體吧!”
教師播放音樂,帶領幼兒活動身體。
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