中班語言花瓣兒魚教案

設計意圖：

中班幼兒的語言理解能力和表達能力逐漸增強，引導他們接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美是很有必要的。《花瓣兒“魚”》是一篇語言豐富而生動、意境優美而純真的散文，適合中班的幼兒欣賞。“花瓣兒一沾到水面，撲楞楞，就變成了一條桃花兒魚、杏花魚、梨花魚。”，“花瓣魚”有趣的變化過程充分吸引幼兒；花瓣魚的無限魅力及花瓣“不捨得”樹的散文情境設計，更是引發了幼兒奇妙的遐想，拓展了幼兒思維。

活動目標：

1、聆聽散文、引發遐想，感受散文的優美語言和意境。

2、合理想象，以移情體驗的方式生動地描述。

活動準備：

1、觀察過桃花、杏花、梨花等開花的樹或圖片，玩過花瓣。

2、春天裏各種花的課件、一段舒緩的音樂、小溪圖，玉蘭花、茶花、迎春花的圖片及相應的花瓣圖若干。

活動過程：

一、略看春景，發現美

1、引題：春天來了，各種各樣的花都開了，讓我們一起來欣賞一下吧！

2、幼兒欣賞春天裏各種花的PPT 。

3、提問：看了這些花，有什麼感覺？

二、細品散文，理解美

1、有趣的花瓣魚

①講述故事：“春天來了……香噴噴的小溪了。”

②提問：是誰把花瓣送進小溪的？花瓣兒是怎麼變成花瓣兒魚的`？花瓣兒魚漂亮嗎？

自從小溪裏有了花瓣魚，小溪就變成了一條怎樣的小溪了？

假如你家旁邊也有一條香噴噴的、彩色的小溪，你會怎麼做呢？

2、“捨不得”捕的花瓣魚

①講述故事：“好多人都知道……誰也捨不得捕捉它們了。”

②提問：捕魚人有沒有捕走花瓣？爲什麼捕魚人不把花瓣魚捕走呢？

3、想回家的花瓣“魚”

①講述故事：“經過了夏天、秋天、冬天，……今年的花兒開得真早啊。”

②提問：花瓣魚又重新回到了哪裏？

爲什麼花瓣魚要重新回到樹上？

花瓣魚回到樹上又變成了什麼？

三、聆聽散文，感受美

1、幼兒完整欣賞散文。

2、提問：欣賞這首散文時，你有什麼感覺？

四、仿編散文，拓展美

1、教師出示迎春花、玉蘭花等圖片。

2、提問：春天裏還有哪些花開了？你能幫它們也變成花瓣魚嗎？

3、幼兒嘗試用散文裏的“* *瓣兒沾到水面，撲楞楞，就變成了一條* *兒魚。”句式進行仿編。

五、延伸散文，創造美

1、給幼兒一張藍色紙作爲“小溪”，放於幼兒身後。

2、幼兒選擇喜歡的花瓣貼在“小溪”中，然後進行添畫，變出各種各樣的花瓣兒“魚”。