大班藝術送傘教案
作爲一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班藝術送傘教案,希望對大家有所幫助。
大班藝術送傘教案1
活動目標:
1、運用已有的經驗,幫助小動物尋找合適的“傘”。
2、初步理解和學習詩歌,並在此基礎上仿編詩歌。
3、透過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。
4、鼓勵幼兒大膽、主動的表達,激發幼兒參與活動的積極性。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張
活動過程:
一、匯入主題
1、教師提問,引出主題
在一片美麗的大森林裏,住了許多小動物。看,誰飛來了?(蝴蝶)誰走來了?(螞蟻),
那一跳一跳的是誰啊?(小兔),還有誰也來了?(青蛙)
他們玩的正開心呢,突然下起雨來了,嘩啦啦,嘩啦啦。
下雨的時候你們怎麼躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)
可是小動物們都沒帶傘,我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪裏躲雨呢?
(各種動物逐個提問,如果沒有自己要的答案,就說“老師也想了一個辦法…..”)
2、教師有感情的朗誦詩歌
老師把大家說的方法組合在一起,編成了一首詩歌,請你們來聽聽
(一邊念,一邊出示“傘”)
《傘》
下雨了,下雨了,
快快撐開美麗的傘。
紅紅的花朵是蝴蝶的傘,
黃黃的樹葉是螞蟻的傘,
綠綠的荷葉是青蛙的傘,
白白的蘑菇是小兔的傘。
下雨了,下雨了,
大家都有一把傘。
二、教師朗誦詩歌,幼兒感受理解詩歌內容
1、教師提問,幼兒感受詩歌結構
啊,小動物都找到了適合自己的傘,而且都非常漂亮。老師現在想請考考你們了,
剛剛的老師用了什麼好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)
啊,這些詞都非常的好聽,那我們一起把剛纔詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和後兩句,中間三句由幼兒負責)
2、幼兒分角色朗誦詩歌
現在我們要做一個小遊戲,請你們在心理先想好自己喜歡的小動物,是這首詩歌裏的哦。待會兒我們一起唸詩歌,
輪到哪個小動物出場了,就請你們模仿那個小動物走路的樣子,躲到自己的傘下面來。
三、仿編詩歌
1、教師提問,擴展幼兒經驗
小朋友們想想,紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什麼當做傘呀?(蜜蜂,樹葉)
那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什麼當傘呢?
2、教師及時整理,組合成新詩
活動反思:
1、在請幼兒進行創編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創編,提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最後階段就可以將圖片撤離。
4、在遊戲階段,可以增加傘的數量,並散落在教室的各個地方,並自然引導詩歌創編。
5、在詩歌創編的過程當中,教室分階段請幼兒創編,首先是一句,然後是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創編,並將他們的成果用圖畫展示分享。
大班藝術送傘教案2
活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘,結合《綱要》中的主題目標,讓幼兒主動的參與活動,有信心,爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支援鼓勵他們大膽提出問題,發表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣,建構初步的數概念,並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美,欣賞美和表現美的能力,體驗畫畫的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
1、教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、教學難點是製作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘,爲什麼喜歡?
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後說說自己的發現。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?
設疑:你想做一把什麼樣的小花傘?
四、幼兒繪製小花傘。
教師引導語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與衆不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒製作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。
活動反思:美國著名兒童心理學家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取資訊。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發展,引導孩子主動學習,大膽想象,裝飾小花傘。透過活動,孩子們的知識經驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術活動的快樂。
大班藝術送傘教案3
活動目標:
1、能根據自己的喜好設計傘型,並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的`傘,並粘貼在畫面的合適位置上,注意合理佈局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),
2、音樂,錄音機,
3、粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境匯入
3、教師小結
二、說一說
1、你見過什麼樣的傘?
2、你喜歡什麼樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記:第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡迴指導佈局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現故事情境境,移情想象
2、送傘活動(粘貼好上一次畫好的雨中的路人)
活動反思:
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛鍊手部肌肉的精細動作,還可提高手眼的協調性,紙被撕碎時發出的聲音以及撕後的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團結協作,共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。
大班藝術送傘教案4
活動目標:
1.在聽聽、看看、議議、講講中熟悉理解故事內容。
2.學習作品中的對話:"大象,我的小花傘借給你,給你的xxx擋擋雨"。
3.使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。
活動準備:
1.故事動物卡片一套;四把小傘卡片。
2.多媒體教學軟件一套。
3.故事動物頭飾若干;獎盃、花、蘋果的卡片若干。
活動過程:
一、出示實物傘,引入課題。
提問:這是什麼?什麼時候要用傘?你們喜歡下雨天撐着傘在雨地裏走來走去嗎?可是有一隻小動物一點也不喜歡下雨天,這是爲什麼呢?我們一起來聽一聽。
二、播放課件前半部分。
提問:是誰不喜歡下雨天,那大象以前喜歡雨天嗎?爲什麼?爲什麼大象沒有傘?下雨了,大象不願呆在家裏,可是沒有傘怎麼辦?故事中哪些小動物給大象送傘了,(烏龜、兔子、猴子)它們是怎麼說的?大象又是怎麼回答的?
幼兒練習對話,表現出小動物的熱情及大象煩惱的語調。
師:最後大象有傘了嗎?我們一起去看一看吧。
三、播放課件最後部分。
1.提問:大象用朋友的傘了嗎?後來爲什麼又用了,大象那麼大,這些小動物的傘肯定不夠,他們想出了什麼辦法呢?後來大象還討厭下雨天嗎?
2.師幼完整講述故事一遍。
師:讓我們再來完整的看一看,說一說這個故事吧!
四、思想品德教育。
師:"如果是你們看見了大象在被雨淋,你們會去幫助它嗎?你會怎樣對大象說呢?"…..
五、遊戲"傳電話"
幼兒戴上動物頭飾,分爲四隊,傳一句幫助大象的話,看哪隊傳得又快又對,適當地給幼兒評獎。(運用電腦聲音、圖象和獎盃、花、蘋果的卡片完成。)遊戲玩兩遍。
六、結束部分:
在遊戲發獎中,愉快結束活動。
故事:送你一把傘
森林裏的朋友們喜歡雨天。撐着花傘在雨裏走來走去,是很有趣的。
但大象不喜歡雨天,因爲他買不到足以遮住他身子的大雨傘,所以,下雨天大象只能待在家裏,真沒意思。
下午,下起了雨。大象不願一直待在家裏,他也想體會一下雨天散步的滋味。小烏龜看見了,大聲喊:"大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的腳趾擋擋雨。"
"不用!"大象跺跺腳,依舊在雨裏走。
小兔子看見了,大聲喊:"大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的尾巴擋擋雨。"
"不用!"大象搖搖尾巴,依舊在雨裏走。
小猴子看見了,大聲喊:"大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的牙齒擋擋雨。"
"不用!"大象搖搖長牙齒,依舊在雨裏走。
小熊看見了,也大聲喊:"大象,你要淋溼的,我的小花傘借給你,可以給你的大耳朵擋擋雨。"
"不用!"大象還沒有來得及搖頭,"啊嚏--"一個響響的噴嚏,震得雨點兒都飛開了。
"我是該避避雨了。"大象說着,走到一棵大樹下,"這棵樹當傘倒挺好的,就是有點漏雨。"
小猴看見了,跑過來,把小花傘撐在樹上,然後和大象一起坐在大樹下。
小熊、小兔和別的朋友們看見了,也跑過來,讓小猴把他們的小花傘也都撐到樹上去。
噢,一把多好的樹傘,朋友們和大象在樹傘下開心地聊天。
現在好了,大樹傘下一點雨也淋不到。大象高興極了,它把朋友們全放到在家寬寬的背上:"謝謝你們送給我這把大樹傘!"
後來,每到下雨天,朋友們便搭一把大樹傘送給大象,大象也開始喜歡下雨天了。
活動反思:
幼兒語言是在一定的語言環境,語言交流中發展起來的。多樣化的語言教育活動,有利於促進幼兒口語的發展,語言技巧的提高,情感的培養。介於這種情況,開展了此次活動《送你一把傘》,體驗幫助別人的快樂。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。感受故事中樂於助人的情感。初步懂得適合自己的東西並不一定適合別人的道理。
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