大班美術教案：愛變的小花傘

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的大班美術教案：愛變的小花傘，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、在觀察瞭解雨傘特徵的基礎上，誇大並任意變形傘面和傘柄。

2、啓發想象，引發幼兒大膽地進行創造性作畫，並用語言表述自己的想法。

3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗無拘無束創造作畫的快樂。

活動準備：

ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

活動過程：

一、引題

師：今天林老師帶來了一把雨傘。（ppt出示）來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的？

師：原來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成。

二、雨傘的變形

（一）傘面變形

師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看，變—變—變。

師：雨傘怎麼了？（變大了）哪一部分變大了？（傘面）

師繼續把傘面變形：這下雨傘變成什麼樣子了？傘面像什麼形狀？

師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發生了什麼變化？是什麼線條組成的？

（二）傘柄變形

師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢！變—變—變。

師：傘柄有點像什麼？有哪些線條組成的？

師：你能用什麼線條把傘柄變的很神奇？

教師根據幼兒的講述，畫出變形的.雨傘一個部分，引導幼兒欣賞。

師：請幼兒操作創造奇特的形。

師：現在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一隻能讓人大吃一驚的雨傘吧！看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。

幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

三、啓發創造作畫

幼兒自主講述雨傘

師：來看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個雨傘都不一樣呢！你最喜歡哪個雨傘？

啓發想象：這把雨傘可以變成什麼？可以變成什麼？（轉換各個方位）可以變成什麼？

師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什麼？可以變成什麼？

師：看看把我的雨傘變成了什麼。（師示範作畫）

師：你們創造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創意。現在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。

四、互動評價

1、幼兒自主講述畫面內容

2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫？爲什麼？

3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵。