《分一分》教學設計
教學目標:
1、 認識本課10個生字,會寫5個字,認識新部件提手旁。
2、 能獨立發掘漢字的構字規律--把一個熟字分成兩部分,就能形成兩個字,展示學生自學生字的能力。
3、 在寫字的過程中,瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫,感受漢字的形體美。
教學重點:學會本課的生字詞。
教學難點:本課詞語帶出來的生字。
教學方法:引導法
學習方法:自主學習、小組合作
教學時間:2課時
教學過程:
一、 激趣匯入,發現規律
1、 同學們在前面幾節課都自己找到了一些生字的構字規律,有信心自己再學會本課生字嗎?
2、 學生自學課文,同桌共同討論本課的構字規律。
3、 同桌利用熟字卡片分一分,擺出兩個基本字,請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺,學生講解自己的擺法,並做小教師引導同學鞏固熟字和基本字的讀音。
4、 用基本字擴詞,引出生字。
二、 討論交流,弄懂字義
1、 開火車認讀生詞,小組討論交流詞義,指出哪些還不太理解,老師適時點撥。
2、 學生口頭擴詞,加深字義的理解。
三、 自創短句,明確規律
1、 回憶前兩課的短句。
2、 小結短句的作用是總結本課的構字規律,激勵學生模仿前面的短句,歸納這一課生字的構字規律。
四、 指導書寫,把握漢字結構
1、 利用課件指導學生掌握漢字的筆順。
2、 根據結構分類書寫。學生先嚐試在課後第四題的田字格中書寫一個。剩下的字學生自己記憶,然後全班交流難字。
五、自主實踐,遷移識字方法。
板書:
分一分
禾 親
秋 火 新 斤
女
好 子
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