《分一分》的教學設計

教學目標：

1、 認識本課10個生字，會寫5個字，認識新部件提手旁。

2、 能獨立發掘漢字的構字規律把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學生自學生字的能力。

3、 在寫字的過程中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。

教學重點：

學會本課的生字詞。

教學難點：

本課詞語帶出來的生字。

教學方法：

引導法

學習方法：

自主學習、小組合作

教學時間：

2課時

教學過程：

一、 激趣匯入，發現規律

1、 同學們在前面幾節課都自己找到了一些生字的構字規律，有信心自己再學會本課生字嗎?

2、 學生自學課文，同桌共同討論本課的構字規律。

3、 同桌利用熟字卡片分一分，擺出兩個基本字，請拼擺最快的幾個學生上臺擺一擺，學生講解自己的擺法，並做小教師引導同學鞏固熟字和基本字的讀音。

4、 用基本字擴詞，引出生字。

二、 討論交流，弄懂字義

1、 開火車認讀生詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，老師適時點撥。

2、 學生口頭擴詞，加深字義的理解。

三、 自創短句，明確規律

1、 回憶前兩課的短句。

2、 小結短句的`作用是總結本課的構字規律，激勵學生模仿前面的短句，歸納這一課生字的構字規律。

四、 指導書寫，把握漢字結構

1、 利用課件指導學生掌握漢字的筆順。

2、 根據結構分類書寫。學生先嚐試在課後第四題的田字格中書寫一個。剩下的字學生自己記憶，然後全班交流難字。

五、自主實踐，遷移識字方法。

板書：

分一分

禾 親

秋 火 新 斤

女

好 子