剝花生幼兒園託班綜合優秀教案
設計意圖:以知識能力技能的培養爲主線,情感目標的培養爲輔線。小年齡段的孩子好動、無意注意佔優勢、能力發展弱是他們主要的特點,所以根據這些我設計了這個週末活動《剝花生》。花生在我們的日常生活中是十分常見的,可是又有哪些孩子真正留心去觀察過它們呢?在此活動進行前,教師自身必須要掌握一定的知識(關於花生的特點,生長過程、作用。。。。。),以及考慮到本班孩子的年齡特點、個體差異等等。在開展的.過程中,教師可以先給孩子發一顆花生,利用感知覺去觀察、觸摸,然後讓他們運用具體形象思維來說,在此可以滲透一些數的概念,教師要根據孩子們的總體反應,對問題、答案做適當的調整,循序漸進由易到難。
活動目標:1.初步瞭解花生的生長過程以及花生的好處
2 .培養幼兒動手剝花生,鍛鍊肌肉的發展。
3.體驗剝花生的樂趣,品嚐花生,懂得勞動的快樂
活動準備:花生若干,教師的知識經驗。
活動過程:(一):匯入
師:本月我們的主題是好吃的食物,今天呀,張老師給小朋友帶來了一個關於食物的謎語,一起來猜一猜吧!
(二):猜謎語,引出主題
師:麻屋子,紅帳子,裏面睡着個白胖子!有誰知道是什麼嗎?(引起興趣)
師:哦,對就是花生。你們真聰明!表揚一下自己
(三):出示花生,介紹花生的生長過程以及作用。
不錯的師:現在,張老師這裏有很多的花生,我給每個小朋友一顆,你可以用去觸摸,眼睛來觀察,然後請你來說說花生是怎麼樣的?
師:有誰願意來說說了?
師:小朋友剛剛透過眼睛、手等了解了花生,知道了花生的殼、顏色。。。。。那又有誰知道花生是怎麼樣來的呢?它的生長過程?(幼兒各抒己見,老師補充調動孩子的積極性,再完整總結概括。)
師:花生有很多作用,小朋友可能不怎麼知道,現在聽我來講一講吧!(1.利用家長資源,在課後讓小朋友蒐集有關與花生的知識。2.以後在自然角進行種花生,讓孩子學會照顧。 )
(四):剝花生
師:今天,我們瞭解了很多花生的知識。現在,我們一起動手來剝花生,你可以看看裏面有多少寶寶呢?(先講解剝法再獨立完成,巡迴指導。能力弱的幼兒,個別與家長交流。)
(五):品嚐花生
師:現在都剝好了,我們一起來品嚐,它是什麼味道的?
反思和建議:因爲本月的主題是《好吃的食物》,所以我開展了剝花生的活動,花生由老師準備。剝花生其實很有意義,謎語的形式匯入引起興趣,吸引注意力。出示花生,調動具體形象思維,透過感知覺的應運,讓孩子自己去觸摸去觀察,藉助語言的力量說說花生的生長過程,在此基礎上教師補充,既讓孩子學會了說又同時保留了他們的智慧。花生雖然很常見,但它不起眼,沒有多少孩子會真正去了解。活動的展開,開闊了眼界,明白了不美的東西好處卻很多。最後一起動手剝花生,他們十分喜歡,符合孩子好動的天性。對於能力弱的小孩,老師利用家庭教育,使個體差異減少到最小。品嚐花生,體驗勞動的快樂以及交往的快樂。課後讓孩子蒐集關於花生的知識做成一本花生的小書,也十分有趣。
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