關於四個太陽的教案

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的關於四個太陽的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四個太陽的教案1

學習目標：

1、鞏固生字，會寫“園”“因”兩個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解小作者畫四個太陽要表達的心願。

重點、難點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小作者畫四個太陽要表達的心願。

學習過程：

一、目標導向

1、小朋友，上節課我們認識了四個太陽，今天我們把他們請出來吧。（課件）

學生叫太陽

2、四個太陽給我們出了一些問題，來考考大家。（課件出示：綠、紅太陽猜字謎。金黃、彩色太陽請大家讀詞語。）

二、組織自學

1、爲什麼要畫這四個太陽呢？我們翻開書，讀讀課文，一起去找找答案吧。

2、小朋友讀得真認真哪。你最喜歡哪個太陽，請再好好地讀讀那一段。

三、引導評議

反饋，隨機教學

1、“彩色太陽”

（1）你爲什麼喜歡春天的太陽？

（2）（課件）瞧，美麗的春天來到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語？

（3）你們說得多美呀，請同桌你說一個，我說一個。比比誰說得多。

（4）那春天該畫個什麼顏色的太陽呢？（課件）

（5）美美地讀這一段。

2、“綠太陽”

（1）（課件）火熱的太陽掛在空中，連知了都熱得不耐煩了。夏天，你最希望怎麼樣？

（2）那我們就畫一個綠綠的太陽吧。

（3）讓我們一起享受一片清涼。

3、“金黃太陽”

（1）（課件）金黃的太陽帶我們來到果園，看着看着，你想說些什麼呀？

（2）（出示）“金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。”

現在，老師變成了一片金黃的落葉，“ххх，果園裏紅紅的蘋果熟了，請你來嘗一嘗吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃嗎？快跟我走吧！”誰也象老師一樣，來邀請小夥伴？

小朋友，大家都來做落葉，邀請小夥伴，好嗎？

指導朗讀這句話

4、“紅太陽”

（1）（課件）天真冷啊，老師看到有些小朋友縮起了頭，手和臉都凍僵了……這時候，你最需要什麼呀？

（2）我們一起朗讀，把溫暖的陽光帶給大家。

5、四個太陽，四段美麗的課文，小朋友有信心讀好整篇課文嗎？

6、選自己喜歡的自然段背下來。

四、指導練習

1、仔細觀察“園、因”，說說你的發現。

2、教師範寫。

3、學生練寫。

展示學生寫的字，評議。

五、師生小結

1、小朋友，你有什麼美好的願望呢？

2、你會畫個什麼樣的太陽，實現自己的願望呢？

（出示）“我畫個（）太陽，（）。”

3、老師送大家一個快樂的太陽，希望大家快樂地學習，快樂地長大。

四個太陽的教案2

教學目標：

1、認識13個生字，會寫園、爲、陽、因、臉、光6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者透過畫太陽要表達的心願，並能聯繫自己的實際說一說。

教學重點：

朗讀課文，認字

教學的主要方法：

朗讀、體會、感悟

課前準備：

歌曲錄音帶，文中的插圖的複合圖

教學流程：

第一教時

教學目標：

1、認識13個生字，會寫陽、園、因3個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

一、歌曲引入，激發興趣

1、板書太陽，書寫指導陽。

陽：左耳高而小。

2、聽歌曲《種太陽》，邊聽邊想：歌曲裏講了什麼？

（抽幾位學生說一說，讓生初步感受到歌曲中的'小朋友有一顆美美的心。）

3、揭題：四個太陽

是呀，歌曲中的小朋友，有一個美好的願望，他想讓世界的每一個角落都充滿溫暖和陽光。我們課文中呀，也有一位小朋友，他想畫四個太陽，他又有什麼願望呢？讓我們一起走進課文吧！

二、自讀課文，認識生字

1、生自提讀文要求，根據所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

2、出示生字詞，檢查讀音。

（1）指名教。

（2）自由讀。

（3）出示卡片，生齊讀，分組讀。

（4）掉拼音讀。

3、你記住了哪些字，怎麼記的？

3、分段檢查讀文。

三、再讀課文，瞭解大意

1、我畫了四個什麼樣的太陽，分別送給了誰？

師示範說：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

生接下去說（要求用自己的話來表達，並根據回答貼相應太陽的圖片。）

2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

3、一起合作把課文連起來讀一讀。

四、指導書寫。

園、因都是全包圍的字，注意被包圍部分的大小要適中。先裏頭再封口。

第二教時

教學目標：

1、認識13個生字，會寫爲、臉、光3個字。

2、有感情朗讀課文、背誦課文。

3、感悟作者透過畫太陽要表達的心願，並能聯繫自己的實際說一說。

一、複習匯入

1、多種形式讀卡片。

2、爲什麼要畫四個太陽呢/咱們一起到課文裏去找答案吧！

二、讀感悟，理解課文

1、自由讀課文，在四個太陽中，你最喜歡哪個太陽呢？

2、爲什麼？把寫它的那一段話再讀一讀，讀出對太陽的喜愛。

3、你喜歡哪個太陽？說說你的理由。

（以下內容可根據學生回答的順序進行教學。）

（1）綠綠的太陽

A、用自己的話說說喜歡的理由

B、想象夏天炎熱的感覺，把感受說給大家聽一聽。

C、過渡：可是隻要有了這個綠綠的太陽，到處都會讓人感到清涼。（板書：清涼）老師也喜歡上了這個太陽，喜歡得都想去讀一讀了。

D、師範讀該段，讀完後說一說：聽了老師的讀，你好象感覺到了什麼？

E、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎？生齊讀課文。

（2）金黃的太陽

A、一生敘述理由，另外的學生可以充分表達自己的觀點。

B、想象：有那些果子成熟了？師示：蘋果、葡萄、梨子

並用（）的（）說一說。還有其他的水果嗎？板書：豐收

C、表演落葉邀請小夥伴品嚐水果的情景。（邀請時該注意什麼？抽生演，同桌互演。）

D、抽生讀，另外的學生閉眼感受。（吃到水果了嗎？如沒吃到，再繼續讀）

E、生齊讀，讓師嚐嚐水果的香甜。

（3）紅紅的太陽

A、想象在寒風刺骨，漫天飛雪的冬天，你有什麼感覺？

B、板書：溫暖（學習溫，說說可以用什麼辦法記住？）

C、男女生分角色讀，把溫暖送給大家。

（4）綠綠的太陽

A、如果你畫春天的太陽，你會畫什麼顏色呢？

B、用自己的語言描繪多彩的春天。

C、師生合作讀。（師問生答或生問師答）

三、背誦自己喜歡的段落。

四、看板書總結

五、書寫爲、臉、光

1、爲的筆順是點、撇、橫折鉤、點。

2、臉的月字旁要瘦一點。

3、光注意筆順。

第三教時

教學目標：

1、鞏固生字詞。

2、會背誦課文。

一、讀卡片。

二、有感情背誦你們所選的段落。如果願意再背誦其他段落，你就更了不起。

三、聽寫生字新詞。

四、完成作業。

五、拓展延伸

1、過度：我們送一個綠綠的太陽給夏天，送一個金黃的太陽給秋天，我們把美好的心願送給每個季節。老師也有一個心願，送給小朋友一個滿面笑容的太陽，（示一張上面畫着一個開心的太陽及四十張彎彎的嘴巴的圖畫）希望小朋友們學的開心，玩的開心，睡的開心，人人都能笑口常開。

2、小朋友又有什麼心願呢？想畫個什麼樣的太陽，送給誰？（同桌互說）

3、總結：老師知道大家都有美好的心願，我相信這些心願能讓我們的世界變得更加美好！