《四個太陽》的語文教案

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教學目標:

1、認識13個生字,會寫“園、爲、陽、因、臉、光” 6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟作者透過畫太陽要表達的心願,並能聯繫自己的實際說一說。

教學重難點:朗讀課文,認字。

教學準備:歌曲錄音帶,文中的插圖的複合圖。

教學時間:3課時。

第一課時

教學目標:

1、認識13個生字,會寫“陽、園、因” 3個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學重難點:朗讀課文,認字。

教學過程:

一、讀題引入:

1、板書課題“太陽”,書寫指導“陽”。“陽”:“左耳”高而小。

2、揭題:看了課題“四個太陽”,你有什麼問題?

二、自讀課文,認識生字

1、生自提讀文要求,根據所提要求選擇自己喜歡的方式自由讀文。

2、出示生字詞,檢查讀音。

(1)指名教。

(2)自由讀。

(3)出示卡片,生齊讀,分組讀。

(4)掉拼音讀。

3、你記住了哪些字,怎麼記的?

4、分段檢查讀文。

三、再讀課文,瞭解大意

1、我畫了四個什麼樣的太陽,分別送給了誰?

師示範說:我畫了個綠綠的太陽,掛在夏天的天空。

生接下去說(要求用自己的話來表達,並根據回答貼相應太陽的圖片。)

2、你喜歡哪個太陽就讀哪個自然段。

3、一起合作把課文連起來讀一讀。

四、指導寫字。

“園、因”都是全包圍的字,注意被包圍部分的大小要適中。先裏頭再封口。

第二課時

教學目標:

1、認識13個生字,會寫“爲、臉、光”3個字。

2、有感情朗讀課文、背誦課文。

3、感悟作者透過畫太陽要表達的'心願,並能聯繫自己的實際說一說。

教學重難點:指導朗讀,加深感悟

教學過程:

一、複習匯入

1、多種形式讀卡片。

2、爲什麼要畫四個太陽呢/咱們一起到課文裏去找答案吧!

二、讀感悟,理解課文

1、自由讀課文,在四個太陽中,你最喜歡哪個太陽呢?

2、爲什麼?把寫它的那一段話再讀一讀,讀出對太陽的喜愛。

3、你喜歡哪個太陽?說說你的理由。

(1)綠綠的太陽

a、用自己的話說說喜歡的理由

b、想象夏天炎熱的感覺,把感受說給大家聽一聽。

c、過渡:可是隻要有了這個綠綠的太陽,到處都會讓人感到清涼。(板書:清涼)老師也喜歡上了這個太陽,喜歡得都想去讀一讀了。

d、師範讀該段,讀完後說一說:聽了老師的讀,你好象感覺到了什麼?

e、你們想把這清涼送給炎熱的夏天嗎?生齊讀課文。

(2)金黃的太陽

a、一生敘述理由,另外的學生可以充分表達自己的觀點。

b、想象:有那些果子成熟了?師示:蘋果、葡萄、梨子

並用( )的( )說一說。還有其他的水果嗎?板書:豐收

c、表演“落葉邀請小夥伴品嚐水果”的情景。(邀請時該注意什麼?抽生演,同桌互演。)

d、抽生讀,另外的學生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到,再繼續讀)

e、生齊讀,讓師嚐嚐水果的香甜。

(3)紅紅的太陽

a、想象在寒風刺骨,漫天飛雪的冬天,你有什麼感覺?

b、板書:溫暖(學習“溫”,說說可以用什麼辦法記住?)

c、男女生分角色讀,把溫暖送給大家。

(4)綠綠的太陽

a、如果你畫春天的太陽,你會畫什麼顏色呢?

b、用自己的語言描繪多彩的春天。

c、師生合作讀。(師問生答或生問師答)

三、背誦自己喜歡的段落。

四、看板書總結

五、書寫“爲、臉、光”