小學音樂鑑賞教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學音樂鑑賞教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學音樂鑑賞教案1

教學目標：

1、學唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純淨、質樸的美。並瞭解歌曲所表達的“同一個世界，同一個夢想”的和諧主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》後的感受。並能自信地用各種方式參與歌曲的表現。

教具準備：

課件

教學過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學們喜歡聽歌吧！首先，請同學們先欣賞幾個音樂片段。

CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想爲你們推薦一首奧運主題曲。

CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是

生：北京奧運會主題曲《我和你》。

5、師：剛纔我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談談你對這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風格等方面提示）

生：

6、過度語：同是奧運主題歌，爲什麼《我和你》在速度、情緒、風格上和前一首奧運主題歌會有這麼大的反差呢？今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與衆不同的美。（板書課題）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。 CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什麼特點？生：

3、師：請同學們仔細看一下歌譜（CAI），在這首歌中反覆出現了哪幾個音？生：1、2、3、5、6

師：它們是中國民族調式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱）3 5 1 —︱2 3 5 、—︱1 2 3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0︱6 — 5 —︱6 — 1 —︱3 6 、3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0 ‖

（師板書引導：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的？[波浪線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）

圖示：

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∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

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5、師小結：平穩的兩句旋律後，音樂一下子舒展了，歌曲達到了高潮，之後又進入平靜。

6、師：這麼優美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。

過渡語：一首經典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優美的歌詞。

（二）感知歌詞的美

CAI出示歌詞。

1、請個別學生上來朗讀。

2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）

3、師：起初，這首歌叫《永遠一家人》，後來改名爲《我與你》。但是一些專家認爲“與”給人感覺不那麼親切，“和”親切一些，最後改名爲《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律裏，一起去感受。CAI出示歌譜。

3、完整地唱歌詞。

4、師：在這首歌裏你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）

5、再次完整地唱歌詞。

6、師過渡語：《我和你》旋律優美，歌詞溫馨，感動了很多藝術家，大家都想演唱。

（三）感知藝術家的精彩演繹，引導學生進一步演唱體驗。

1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。

2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當劉歡和莎拉布萊曼出現在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時，焰火展現出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的資訊，空靈嫺靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現場版視頻）

3、師：聽了剛纔的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？

A、請選擇（同桌討論）

①中速、堅定有力

②稍快、活潑地

③稍慢、優美、親切地

④中速、熱烈地

⑤稍快、高亢激昂

B、老師：對了

③符合歌曲的風格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現：輕、慢、淡、靜的意境。

4、演唱。向學生提出更高的演唱要求。

5、看手語視頻，自己跟着視頻再打一次手語。

三、參與表現。體驗奧運主題曲《我和你》表現的和諧、博大的文化內涵。

1、師：同學們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學唱第一行藍色的字，女同學唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。

2、表演。

3、師總結：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年後，人們也仍然會喜歡它。因爲它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”。

小學音樂鑑賞教案2

【教學目標】

1、指導學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《採山》，並樂於用多種藝術形式來表現歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。

2、能表達歌曲節奏，並能在實踐活動中運用。

【教學重點】

1、能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《採山》。

2、能準確演唱十六分節奏

3、能從歌曲中感受到勞動的愉快，養成愛勞動的好習慣。

【教學難點】

1、十六分節奏的掌握

2、學生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《採山》是一首民歌風創作的歌曲，採用2/4拍，徴調式，一段體結構。歌詞生動形象，曲調歡快、活潑、清新，節奏比較緊湊，加上十六分音符、前八後十六、前十六後八節奏的運用，使歌曲具有朝氣並富有流動感。生動的描述了小朋友採山的愉快心情。

【教學用具】

電子琴、卡片、課件等。

【教學過程】

一、激趣匯入、感知節奏

1、師生隨音樂《採蘑菇的小姑娘》律動

2、師：一羣活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想採蘑菇。

3、師生互動複習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。

先跟教師一起走上山坡吧！（課件出示四分節奏，學生邊讀邊做動作）；來到草地上，同學們高興得又蹦又跳；（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）；發現蘑菇了，快跑去採吧（課件出示八分節奏，同學們邊讀邊表演）。

4、（課件）加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。

3、師：（課件）是的，大山物產豐富，一到收穫的時候，山民們就高高興興地去採摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動爲採山（板書課題）。今天有小朋友真的要去採蘑菇，他們不僅採蘑菇還採了些什麼？讓我們一起去聆聽《採山》中小朋友的喜悅吧！

二、師生互動、新歌教學

1、聆聽歌曲範唱。（學生感受歌曲，熟悉曲調）聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣？（節奏歡快、活潑，讓人心情愉悅）

2、學生復聽歌曲。（打拍子，在心裏跟唱）

3、老師有表情地範唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。

4、指導學生用“la”隨音樂教唱曲調。

5、填詞歌唱：

（1）學生自由讀歌詞。

（2）老師按節奏帶讀歌詞。

（3）在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎？我們一起去找一找共有幾處？看誰最聰明？（引導學生學複習八分休止符）

（4）引導學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

（5）歌曲處理：什麼樣的聲音、什麼樣的情緒、用什麼樣的表情來表現歌曲？讓我們就這樣來練習唱一唱吧。

（6）師生隨音樂完整演唱歌曲。（輕快有彈性的聲音演唱）

三、實踐體驗、合作交流

學生用自己喜歡的形式表現音樂（繪畫、舞蹈、器樂、創編歌詞）

四、課堂小結，結束本課

今天我們學習了一首關於勞動的歌曲《採山》。在學習中我們感受到採山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創造自己所需要的一切。你們有信心嗎？下課！（學生隨音樂走出教室）

小學音樂鑑賞教案3

教學內容

1、爲《洗手絹》創編動作

2、製作手絹

3、勞動節奏創編活動（感受二聲部節奏）

教學目標

1、透過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

2、透過爲歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。

3、透過遊戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。

4、透過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。

教學重點、難點

1、爲歌曲《洗手絹》創編動作。

2、二聲部節奏合奏。

教學準備

幻燈片、手絹、顏料

教學過程

一、組織教學——律動

播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什麼？

生：小蜜蜂採蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂採蜜的動作嗎？

生：……

師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？

生：……

師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

【設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

二、節奏遊戲

師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家裏、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢？

生：拖地、洗碗……

師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢？

生：……

師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節奏__│__│）

生：集體表演

師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節奏哦！

生：表演

師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

生：表演

師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節奏____│____│）現在請大家一起按節奏來洗衣服吧！

生：表演一遍

師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的！

（此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏）

【設計意圖】透過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的`表現力，創造力和思維能力，爲後面的教學作好鋪墊。

三、新課教學

師：好累啊！勞動了這麼久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹髒了，怎麼辦呢？

生：洗手絹

師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

生：表演

師：真形象！這樣就能把手絹洗乾淨了對嗎？現在我們一起來唱一唱上節課學的《洗手絹》！

（出示課題《洗手絹》）

生：拍手唱

師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什麼動作呢？

生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱

師：你們真是太棒了！學會動腦筋動作了！爲了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術！請大家猜一猜我變的是什麼？

（教師用手絹變糖果、老鼠）

【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

四、製作手絹

師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

（播放圖片並解釋折的形狀及製作方法）

師：現在請大家用身邊的材料，製作出更美、更好的手絹吧！

【設計意圖】透過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術製作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

五、補充環節

師：手絹不僅是我們生活中的夥伴還是我們遊戲的夥伴，我們可以用手絹做什麼遊戲呢？

生：丟手絹

師：我們現在就去玩丟手絹的遊戲吧！

【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹遊戲，愉悅孩子們的身心，爲學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。

小學音樂鑑賞教案4

教學目標：

1、透過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步瞭解樂曲各個部分的主題旋律，培養學生對主題旋律的記憶力，並透過身體的動作來表現音樂。

教學重點：分辨主題旋律

教學難點：分樂段聆聽後讓學生透過圖解爲樂曲分段。

教具準備：PPT、鋼琴、卡紙

教學過程

一、組織教學

二、激趣匯入（律動）

師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領小朋友們去歐洲的波蘭去旅遊，但是啊出發之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂地出發吧！聆聽——A段

三、分樂段學習樂曲

1、A段的認識

師：剛纔這段音樂帶給我們怎樣的心情呢？（生：開心、快樂…）看來小朋友們都已經調整好心情了。就讓我們一起帶着歡快地心情，在音樂小火車的帶領下高興地出發吧！——A段

師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑着，我們也一起來給它加加油吧！我們做一個接龍遊戲，我拍紅色字型的節奏，你們來拍黑色字型的節奏。

師：（點評）小朋友們拍的真好，現在就讓我們一起隨着音樂來接龍遊戲——拍一拍。——A段師生接龍

師：小火車跑的很開心現在要和我們玩捉迷藏的遊戲，遊戲規則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現它，說明你已經找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲

2、揭示課題

師：其實呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學習和認識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什麼名字爲好呢？A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學習的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創作。——貼課題在黑板上單簧管之前我們學習過《加伏特舞曲》的時候，就已經認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什麼意思呢？它是一種起源於波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱。——點PPT

3、B段認識

（1）師：由於歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經歷許多各式各樣的地方，剛纔我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑着，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什麼地方呢？——聽B段

生：

師：你是怎麼感受到的？

（2）生畫圖形譜（其他小朋友用手指在空中也跟着一起畫圖形譜）

（3）自主創編舞蹈

3、C段認識

（1）師：小火車爬行完一座座大山之後，現在小火車要鑽進隧道了，小火車在鑽進隧道之前啊它要發出WU……警示人們，我來了。我們一起來聽聽，小火車是怎麼叫的？

（2）模唱旋律

四、全曲欣賞

1、聆聽全曲，揭示樂曲結構。

小火車這一路經過了3段不同的路段，是哪三段呢？

生：1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗，3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區分開來，A、B、C你們能區分開嗎？我們現在玩一個遊戲，遊戲的規則是分組進行，當你聽到音樂的時候就起立，做相應的動作，並一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽A段，第二大組負責聽B段，第三大組負責聽C段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的遊戲規則了嗎？大家用自己的行動來表示你已經聽出來了。

2、拓展欣賞波蘭美景

師：我們這次旅行經過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然後到C段穿隧道，最後到達終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧！

五、小結

今天我們學習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨着音樂開着小火車走出教室吧！

小學音樂鑑賞教案5

[教學內容]

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂一年級下P60—61，學唱歌曲《誰在叫》

[教材分析]

本單元教材內容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現的形象都是同學們喜歡的小動物形象。在這學期的歌曲中，有很多歌曲都是有關小動物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等。《誰在叫》這首歌曲中又多了一些動物形象，教學中，我結合教材並聯系生活實際，開發學生想象思維充分調動學生積極性，使他們主動參與學習、創造活動，使學生在今後生活中更加喜歡和保護動物，美化了學生的心靈。

[學生分析]

上學期，我透過與學生的接觸，互相瞭解，我面對的一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結合學生情況，設計說一說、唱一唱、演一演這些學生興趣濃厚的活動方式，更好地激發學生學好音樂、表現自我的慾望。[教學目標]：

1、學會唱歌曲《誰在叫》，並聯系生活實際，使學生了解各種動物的叫聲及生活習性，有感情地演唱歌曲、

2、在教學中結合唱、編、演多項活動培養學生音樂感受能力和審美情趣以及創新能力。

[教學設計意圖]

1、在音樂課堂中充分體現課程改革精神，讓學生主動探究新知，學會唱新歌，體現學生爲主體，教師爲主導，學生的多項活動貫穿整個課堂，設計理念突出一個“新”字。

2、音樂教學中注意讓學生動腦、動口、動手，積極參與，體現一個“動”字。

3、教學內容圍繞主題，結合生活實際，採取說、唱、編、演、畫多項活動使音樂知識生活化，體現音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。

教學流程：

一、課前複習先前所學歌曲<<數鴨子>>，目的是爲了緩解學生的緊張情緒，調動學生學習的積極性，營造一種寬鬆愉悅情感氛圍，同時也爲匯入新課起到一個過度的作用、

二、在授新課的環節中，課件出示課題<<誰在叫>>後，讓學生聽一聽，是哪種小動物在叫？它們是怎樣叫的？學生透過聽，說，培養了他們的欣賞能力和語言表達能力、敢於大聲說話。然後播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分，讓學生對這一部分有個整體的認識，這也體現了低年級以聽唱爲主這一要求、分句教唱是爲了讓學生能更準確地唱準歌曲旋律，在教唱”啦”部分，我採用了對比的方法，使學生更易於記住歌曲的旋律，讓學生用動作來表現歌曲時，我讓學生自編動作，培養了學生動手動腦的能力、緊接着學習歌曲後半部分，這一環節我讓學生先理解歌詞，“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“……”，瞭解了動物之間的生態關係，教育學生細心觀察事物，同時調動學生的學習積極性、歌曲的教唱我讓學生自己選擇喜歡的句子，學生找一句，跟鋼琴學唱一句，既學會了歌曲，也培養了孩子的自信心，學生邊唱邊隨音樂做小動物可愛的動作。教唱過程中，師可採用師生地唱、分組對唱、學生領唱，打擊樂伴奏等教學方式使學生儘快熟悉歌曲、

三、激發學生寫一寫，小組合作編創歌詞，使課堂充滿活力

1、讓學生根據歌曲內容，聯繫動物生活習性，模仿其動作，創編各角色舞蹈動作，再分組表演。

2、分小組編創舞蹈動作。學生在小組長帶領下，對小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯繫自己的生活實踐和想象，編創可愛的舞蹈動作。

3、分角色表演。

（1）小組內各自扮演自己喜歡的動物角色表演。教師對有困難的個別小組的活動給予及指導。

（2）開展各小組比賽活動。教師對每個小組成績都予以表揚，對編創得較好的舞動作師生共同學習、借鑑。

最後小結本課所學內容，並教育學生從小保護小動物，保護大自然，保護生態環境，體現音樂審美教育這一功能、