小班音樂欣賞教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂欣賞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂欣賞教案1

活動目標：

1、初步感受音樂ABA的曲式結構，體驗進行曲的樂曲特點。

2、能大膽創編出各種玩具形象表現A段音樂並在B段音樂中創編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動重點：

能根據三段體樂曲創編出各種玩具形象，用動作表現出進行曲的特點。

活動準備：

課件、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、隨《搖籃曲》做動作進活動室，感受樂曲舒緩、優美的曲調。

2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》，體驗進行曲的樂曲特點。

“今日教師給小朋友帶來了一首音樂，你們仔細聽，這首音樂和剛纔那首有什麼不一樣?聽了這首歌你想做什麼?”

“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

3、完整欣賞第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現的資料。

“在這首音樂裏有一個很趣味的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家裏有個很大很大的玩具櫃，裏面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，(放音樂)玩具出來啦!你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的遊戲，那趣味的動作使它們多麼高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具櫃，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。

提問：“這首音樂分了幾段?”

4、分段欣賞。

“下頭我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什麼?”

〈1〉引導幼兒欣賞A段音樂。

你能夠閉上眼睛去聽，聽完後告訴大家：“你好象看到了什麼玩具，它在做什麼?”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟着音樂表演一下。

〈2〉欣賞B段音樂。

“聽這段音樂講了小玩具兵在做什麼?”

“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什麼樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”

隨音樂表演互相逗樂的動作。

〈3〉欣賞A`段音樂。

仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什麼?

隨第三段音樂表演動作。

5、完整欣賞第三遍音樂，引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。

(1)教師隨着音樂講述遊戲情節，進一步感受樂曲ABA的結構。

(2)每段音樂開始處，提醒幼兒做相應的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。

小班音樂欣賞教案2

活動背景：

春暖花開、萬物復甦，小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花裏還帶着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢裏，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙着採蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛着、唱着，是那麼地歡快，那麼地動聽！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨着可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

一研後的研討：

1、在欣賞幻燈時，要加強引導幼兒講述景物的色彩、形態，運用一些優美的詞語或句子。教師可以加以小結，讓幼兒充分的感受到春天裏各種景色的多彩和美。

2、幼兒的動作創編過程要配以音樂，尤其是在請個別幼兒介紹動作師，教師可哼唱旋律，使幼兒的動作表演與旋律特點相匹配，能夠在感受音樂的基礎上表現動作，突出輕盈、優美的特點。

3、教師的引導要注意語境的營造，用語氣、語調來帶動幼兒，加深他們對美的感受，體驗發現美景後燕子愉悅的心情。

二研後的研討：

1、在欣賞幻燈時播放純音樂，不要有歌詞，將幼兒的注意力轉向對春天美的感受，爲理解歌曲的意境做準備。

2、引導幼兒至始至終以燕子的身份參與活動，投入到尋找春天美景的情境中。

3、幼兒在交流自己的表演動作時，教師要哼唱歌曲，創設情境，突出優美的特點，來體現歌曲的旋律特點。對於幼兒的動作，教師要給予及時地提升，增加動作的美感，豐富動作的表演性，並在情感上引導，進而深化喜歡春天的情感。

4、在欣賞和講解每張春天畫面時，要有側重點，從不同側面體現春天的美。（如色彩、春風輕拂下柳條樹枝的舞動）結合小班幼兒語言表達尚欠缺的特點，可適當配以動作，來體驗、感受。

附：《小燕子》三研案例

活動反思：

1、我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行爲上給予相應的引導。

2、活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的佈置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得很輕鬆、愉悅，就像在玩一樣。

3、在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒有提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更爲豐富。

4、在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽着音樂表演。在這裏老師可以提醒幼兒聽着音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。

小班音樂欣賞教案3

教學目的與要求：

1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感，並嘗試用語言進行表述。

2.經過圖片理解歌詞資料，並能根據歌詞資料展開大膽的想象。

3.激發幼兒對生命的關注和熱愛。

教學重點：

初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想期望的情感，並嘗試用語言進行表述。

教學難點：

理解歌詞資料，並能根據歌詞資料展開大膽的想象。

活動準備：

教學掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1.教師談話，調動幼兒學習的進取性。

你們喜歡太陽嗎?爲什麼?(因爲有太陽的地方會變得溫暖又明亮)，世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認爲一個太陽不夠，他想種太陽，爲什麼呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件，引導幼兒欣賞歌曲。

提問：(1)小朋友的願望是什麼?

(2)他爲什麼要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?爲什麼?

2.教師再次引導幼兒欣賞歌曲，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想、期望的情感。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌裏的小朋友在幻想中太陽的時候，他的心境是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會爲止。

4.教師引導幼兒再次欣賞歌曲，並鼓勵幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵幼兒根據歌曲展開想象，並大膽表達出來。

(1)如果讓你們來種太陽，你們想種出什麼樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?爲什麼?

6.教師根據幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一齊演唱。

三、結束部分

1.教師總結，對幼兒進行感恩教育。

2.下課休息。

小班音樂欣賞教案4

活動目標

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。

2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備

1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。

2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。

活動過程

（一）透過遊戲“變變變”進入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的遊戲好不好？

想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪裏？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現在我們藏起來。遊戲就要開始羅，聽！

（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）

（二）觀察圖片，熟悉歌曲

1、教師完整的示範演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什麼樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓

（2）我們再來看看，這是茶壺的什麼呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什麼地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺嘴這是柄

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺裏的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺裏翻滾啦）

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節奏的朗誦：水開了！泡茶了。

（三）創編茶壺和茶杯的動作

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什麼樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）

3、提問：寶寶們，剛纔我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創編）那壺嘴呢？（幼兒創編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛纔有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示範）

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這麼多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來衝一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

（四）請客人老師喝茶寶寶們，剛纔我們都喝了茶，你們看看周圍有這麼多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

（五）結束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

活動反思：

作爲一個日常的集體歌唱教學，本活動我在多次參與工作室歌唱教學，觀摩名師的課堂實踐後，對名師歌唱教學模式進行了模仿與嘗試。主要透過匯入激趣—感受理解—學唱鞏固三個環節來實施本次教學。

活動的環節設計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環節的設定符合小班幼兒學習的特點，激發了幼兒學習的主動性。首先感受環節，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。透過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特徵“矮又胖”，並初步嘗試用動作表示“小茶壺”。爲之後的表演環節奠定基礎，同時也增加了活動的趣味性，激發幼兒學習的積極性。在學唱歌曲及表演環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現空間，幼兒在學唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因爲孩子們是好動的，而透過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最後透過角色扮演，體驗遊戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然後是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最後讓幼兒自己找夥伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。

但活動中我們也發現，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。

小班音樂欣賞教案5

【活動目標】

1、充分體驗集體遊戲的快樂。

2、積極參與遊戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，並嘗試動作創編。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

【重難點分析】

重點：能夠熟練地進行遊戲。

難點：扮演的角色和動作要一致，按節奏做動作。

【活動準備】

物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

知識準備：聽過並會唱《小老鼠上燈臺》。

【活動過程】

一、匯入。

幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習《我愛我的小貓》。

二、展開。

1、出示手偶小貓和小老鼠，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊範唱歌曲一遍。

2、理解歌詞，學唱歌曲。

（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動作。

3、學習玩法，幼兒遊戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悅感。

4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與遊戲，使幼兒充分體驗集體遊戲的快樂。

5、請幼兒分組進行遊戲，按節奏做動作。

三、結束。

在遊戲中結束活動。

反思：

《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。

對於這課的匯入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

1、體驗感知法

因爲這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

2、合作學習法

透過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

3、新課教授

先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，爲學生創設一種輕鬆愉悅的氛圍。

4、加入樂器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是爲了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

5、拓展

在歌曲最後爲學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今後的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

小班音樂欣賞教案6

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。

2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景匯入：

（1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我纔不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

（2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發興趣：

（1）幼兒傾聽歌曲音樂。

（2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

（3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現。

（4）請幼兒進行趣味表演。

3、趣味遊戲：

教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲。

小班音樂欣賞教案7

設計意圖

小班的孩子年齡小，平時在玩娃娃家時最喜歡做的事就是抱娃娃，同時這個年齡段的孩子又是十分渴望被成人關愛、喜歡被親近的。《愛我，你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動。

活動目標

1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表現歌曲中陪我、親我、誇我、抱我的動作。

2．樂於參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

活動準備

1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；

2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋裏)。

活動過程

一、情境匯入。

1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗“愛”的情感。

教師出示PPT中第一張寶寶照片，匯入語：“小朋友，這是誰? !”

幼兒回答：“小寶寶。”

教師：“聽一聽，這個小寶寶說了什麼?”

問題重現：“小寶寶說了什麼?”

幼兒自由回答。

2．教師總結：哦，原來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

評析：這樣的匯入是情感的初步體驗，同時也是瞭解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。

二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

教師：“那麼，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。”

1．教師提問：聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣?

2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導幼兒說“很幸福”。)

3．教師總結：

這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?

快快的，聽了以後很開心，很高興。

4．教師設定情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節——說的部分。)

三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

過程描述：

完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的`面部表情，每個孩子的臉上都洋溢着笑容。當問題“聽了這首歌曲你心裏感覺怎麼樣”提出後，孩子們能較準確地表達自己的感受——“很開心”。隨後繼續提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試着哼唱歌曲的主要旋律，並加以動作提示。由於是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認真，能準確地說出“快快的”。

(一)欣賞說的部分：

1．“小朋友，你聽到歌曲裏是怎麼說的呢?”

2．幼兒大膽地回答。(教師根據回答出示相應動作圖片並同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)

3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、誇誇、抱抱的感覺?

4．幼兒回答：喜歡!

5．教師：“那麼今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎麼對我說?”

6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。

(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：“這個寶寶說‘愛我你就X X我’，那麼我就×X你。”(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍着老師說，老師就做x x動作。)“男寶寶也來說說。”(男幼兒圍着老師說，老師就做xx動作。伴奏。)

小結：媽媽X着你們好幸福啊!

7．教師提問：“寶寶還可以對我說什麼?”(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)

過程描述：

在與孩子互動的過程中，孩子們表現得很興奮，很踊躍。問題的提出都能得到孩子們的積極迴應，孩子們樂於上前與老師有親密的肢體接觸。因爲，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗。師幼互動良好。

(二)欣賞唱的部分：

1．教師：“小朋友，剛纔我做你們的媽媽陪陪你、親親你、誇誇你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”

2．教師：“現在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎裏。(教師邊提要求邊示範)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲裏唱了什麼？”

3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。

4．教師：“你們想當爸爸媽媽嗎?”

5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護好你的寶寶!我們一起聽着音樂來和寶寶跳舞吧!”

6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、誇、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

過程描述：

這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。爲了幫助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶着一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對自己的關愛。

四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽並樂於嘗試用動作表現歌曲。

1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放鬆一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

2．小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)

活動反思

音樂欣賞活動對於教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要紮實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的——旋律和內容一定是幼兒熟悉和易於接受的。每個孩子都有自己的爸爸和媽媽，並深愛着爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由於歌曲比較長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重複說唱設計成簡單說唱的形式，並把歌曲中的說唱部分作爲讓孩子欣賞的重點。

在活動中，我採用PPT等多媒體手段，並結合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最後與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。

不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以在下次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。

小班音樂欣賞教案8

活動目標：

1.讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。

2.培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲《抓小魚》意思。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

小魚的頭飾若干

活動過程：

一、情境匯入：

今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二、幼兒扮演小魚

師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹遊戲的玩法，引起幼兒對遊戲的興趣

五、學習歌曲《捉小魚》

六、配合手勢整體學習歌曲

教學反思：

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲**的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

小班音樂欣賞教案9

設計意圖：

我一直都想嘗試在小班上節成功的音樂欣賞課。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時，不經意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說：“真好聽！”有的孩子還跟着曲子翩翩起舞，於是，我便設計了此節音樂欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發現美、理解美、表現美。

活動目標：

1、初步感受音樂的旋律，讓孩子在玩中感受音樂的美。

2、鼓勵孩子用肢體動作來表現對音樂的感覺。

活動準備：

1、佈置花園場景、各種各樣的花。

2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。

活動過程：

一、匯入活動，初步感知音樂。

1、孩子們，告訴你們個好消息，今天呀，我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園裏玩。

2、幼兒隨音樂手持蝴蝶遊玩。

3、我們累了，小蝴蝶也累了，那該怎麼辦呢？（孩子想辦法），那好，就讓我們的小蝴蝶在客人老師那裏休息一會兒。

二、欣賞音樂，感受音樂的美。

1、欣賞第一遍音樂。

孩子們，來，我們坐下靜的聽音樂吧！

提問：聽完這段音樂，你心裏感覺怎麼樣。

2、欣賞第二遍音樂。

聽完提問：你好像看見了誰？它在幹什麼？（蝴蝶）

你們好象看見蝴蝶在幹什麼？

3、欣賞第三遍音樂

聽完提問：你們好象看到蝴蝶在什麼地方？它在幹什麼？請你學學。

三、自選道具，扮演蝴蝶，表現樂曲。

1、我們都來扮演蝴蝶，東西都在旁邊放着，看看誰把自己打扮的最漂亮。（孩子自選道具）

2、教師強調：如果誰需要幫忙，就去找客人老師，對她說一句好聽的話。

3、你們真漂亮，讓我們跟着音樂跳起來吧！

4、和客人老師一起跳起來吧！

活動評析：

此活動設計合理，在活動過程中，孩子們自然的融合了表情、語言、身體動作，表達了自身的感受。環境佈置得很美，孩子們在美中不知不覺的感受樂曲、表現樂曲。

小班音樂欣賞教案10

幼兒老師必須有非常的才藝，纔會與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動，拍手點頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。

二，工具選擇

會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。

會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟着老師做同樣的動作。

等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。

四，創新過程

對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重複，不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然後自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。

因爲老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛鍊，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。

五，課程驗收

最後，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。

活動反思

拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。

在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接着我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿着玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟着一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，開啟了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音樂欣賞教案11

活動目標：

1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎上分辨音樂，感知音樂的節奏，隨音樂做角色的動作，並表演出各角色上下場的順序。

2、透過欣賞、討論、創編角色動作來表現音樂。

3、體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。

活動準備：

1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》

2、童話劇《獾的美餐》的音樂

活動過程：

一、透過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

師：最近我們學習了一個什麼童話劇呀？

幼：《獾的美餐》

師：故事中有哪些小動物呀？

幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等

師：它之間發生了一些什麼事呀？請小朋友和身邊的同伴講一講。

二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創編角色動作來表現音樂。

1、分段欣賞童話劇音樂。

師：這裏有一段童話劇音樂請我們小朋友來欣賞，欣賞時請分辨出哪段音樂分別是表現什麼角色的？

教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。

2、引導幼兒根據音樂討論是什麼角色在表演。

師：這段音樂是誰上場了，它們在才幹什麼呢？

3、幼兒根據音樂節奏創編角色動作。

4、師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》

三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》

小班音樂欣賞教案12

目標：

感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

內容：

音樂遊戲——咚咚啪

重點：

喜歡做不同的"咚咚啪"

難點：

樂意跟上音樂一起做

形式：

集體

準備：

音樂

過程：

一、禮物匯入，激發幼兒興趣。

1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什麼？想不想知道是什麼？來，一起喊：一、二、三………

2、哦！原來是面大鼓。"嗨！小三班的小朋友，你們好？我的名字叫大鼓，你們願意和我做朋友嗎？那你們知道我是怎麼玩嗎？來，誰來試一下？

二、反覆練習"咚咚啪"

1、我也想試一下，你們看我是怎麼敲的？

2、誰看到我是怎麼敲的？咱們一起試一下。

3、剛纔，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎麼樣做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）

玩累了沒有、咱們一起休息一下吧！好了，伸個"大懶腰"吧！好舒服呀！咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好？（大懶腰，咚咚啪）

4、剛纔做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎麼做？（走來走去、咚咚啪）

5、你們看我在幹什麼？（師做轉個大圈，咚咚啪）

6、你們看我在幹什麼？跑得時候怎麼做呢？（跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪）《強調跑的時候不要擠》

三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎麼做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好？咱們和他們比一比吧！你們準備好了嗎？那咱們開始吧！

五、透過互動來鞏固動作。

1、剛纔，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然後每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎？（客人老師，咱們一起做，好嗎？）延伸：

幼兒創編其它的"咚咚啪"

附：歌詞

大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪；跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

小班音樂欣賞教案13

活動目標 ：

1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。

2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，並能用身體動作表現音樂內容。3 、瞭解《化蝶》的基本結構，學習分辨樂句。

活動準備 ：

1、音樂《化蝶》、花園圖片。

2、幼兒有去過花園玩的生活經驗。

活動過程 ：

1、情境匯入，激發幼兒興趣。

引導語:你們去過花園嗎，花園裏有什麼?

教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。

引導語：這個花園漂亮嗎?在這個花園裏，你還看到了什麼？

2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優美旋律。

引導語：昨天，在這個美麗的花園裏發生了一件事情，我們來聽一聽，發生了什麼事情。

教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。

引導語：你們覺得花園裏發生了什麼？

引導語：再聽一次，看看你們猜得對不對。

幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示範動作。

引導語：在這段樂曲裏面，老師和助教老師分別扮演了什麼？

教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學習動作。

教師播放樂曲：引子+A段，帶領全體幼兒。

請一位幼兒與教師示範表演，教師小結提升。

3、跟着音樂表現動作。

①播放樂曲：引子+A段，全體幼兒跟着樂曲表現蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導。

②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現動作，同時，教師提高要求：表現出蝴蝶優美的姿態。

③分角色扮演：播放樂曲引子+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。

活動結束

附：動作設計：

甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵

引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指併攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉兩圈→繼續保持“花朵笑臉”造型。

A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉一圈→甲乙手牽手轉圈。

（兩個A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）

小班音樂欣賞教案14

【活動目標】

1、引導幼兒在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。

3、啓發幼兒運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、課件-兩隻小象MP3下載。

2、課件圖片-兩隻大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

【活動過程】

一、匯入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。）

2、發聲練習。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2、提問：兩隻小象在幹什麼？

3、學唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師範唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學唱《兩隻小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒爲一組，自由組合表演《兩隻小象》。

【活動延伸】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。

附兒歌：兩隻小象

兩隻小象，喲囉囉，

河邊走，喲囉囉，

揚起鼻子，喲囉囉，

鉤一鉤呀，喲囉囉，

好像一對，喲囉囉，

好朋友，喲囉囉，

見面握握手，喲囉囉。

教學反思：

透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂欣賞教案15

活動目標：

1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣，並感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質，隨音樂進行表演

活動過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質，透過提問調動幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現哪種小動物的。

2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性，啓發幼兒充分想象，說出音樂所表達的內容，此難點透過啓發引導發來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受，此重點透過傾聽法和表演發來突破。

4、幼兒進行放鬆活動，調整呼吸，安撫心情。

5、做語言遊戲“洗蘿蔔”結束活動。