大班音樂欣賞教案《啄木鳥》

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的大班音樂欣賞教案《啄木鳥》，歡迎大家分享。

大班音樂欣賞教案《啄木鳥》1

【設計意圖】本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩（可理解爲啄木鳥在大森林裏尋找生病的大樹）；B段樂曲節奏跳躍（可理解爲啄木鳥爲大樹捉蟲）；C段樂曲優美流暢（可理解爲啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時採用三幅圖畫作爲欣賞線索；利用“欣賞不同圖畫”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖畫）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

【活動目標】

1、能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

【活動準備】

《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥爲大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。

【活動重難點】

重點：能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。

難點：幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解

【活動過程】：

1、謎語匯入：“有個醫生技術高，尖嘴好像手術刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫生—啄木鳥。

2、出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。

幼兒啄木鳥今天又去幹什麼了呢？

出示第一幅圖畫：在大森林裏，有一隻啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹（重點突出尋找一詞）

出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體裏，用力的啄（重點突出捉蟲）

出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點突出啄木鳥與大樹的高興）

3、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

引導幼兒傾聽音樂,有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，並引導幼兒說說自己聽到了什麼？

5、請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導幼兒理解音樂內容，感知旋律的變化。

6、引導幼兒分段欣賞音樂。

(1)啄木鳥在森林裏，它不知道哪棵樹生病，它會先怎麼樣？（尋找）讓幼兒自由想象，並用動作表現，如：邊學飛，便睜大眼睛；飛左飛右…

（2）找到生病的大樹，發現蟲子，開始捉蟲了，它怎麼捉蟲呢？（捉蟲）可加語言“篤篤篤”，隨音樂節奏做捉蟲動作。

（3）捉蟲後我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎麼樣？（高興），用肢體動作表現,如:掛着笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…

7、師幼互動，分不同角色表演。

教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

8、分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

9、活動結束，幼兒學啄木鳥飛出教室。

【活動延伸】

可在表演區創設森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續表演。

【活動開展小感】

音樂欣賞活動對於大班幼兒而言，仍然非常具有難度。在幼兒毫無所知的情況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什麼，更不用說達到預想目標了。

而設計本活動，我們首先謎語匯入，引出主角；然後運用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接着，讓幼兒欣賞音樂，他們便可以慢慢說出自己聽到和感受到了什麼；再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉折處，可以加上手勢或簡單的肢體動作，幫助他們分辨旋律的變化。

在活動中，還一定要注意提問的技巧性。讓幼兒透過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關鍵詞，在此基礎上表演，便會得心應手。

希望自己設計的教學活動對大家有幫助，如有不足請大家與我聯繫，多多指導！謝謝！

大班音樂欣賞教案《啄木鳥》2

設計意圖：本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》。《啄木鳥》這首樂曲屬於三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節奏平穩（針對大班幼兒欣賞，可理解爲啄木鳥檢查樹木）；B段樂曲節奏跳躍（理解爲啄木鳥捉蟲）；C段樂曲優美流暢（理解爲啄木鳥跳舞）。教師在引導幼兒欣賞時採用《蘋果樹找醫生》的故事作爲欣賞線索；利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結構；選擇聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、透過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

活動準備：

1、幼兒的經驗準備：課前聽故事《蘋果樹找醫生》，初步瞭解啄木鳥的外形特徵和生活習性。

2、教具準備：欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具（樹葉、啄木鳥鳥嘴）、磁帶、錄音機。

重點難點：

活動過程：

1、利用有關啄木鳥的謎語匯入活動，激發幼兒的興趣，然後教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特徵。（尖尖的嘴巴，細長的舌頭，又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮，又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。）

2、初聽樂曲（1"2遍），請幼兒說一說自己的感受。

3、教師出示欣賞圖譜並講述故事“蘋果樹找醫生”。（蘋果樹生病了，啄木鳥醫生仔細地爲它們檢查，發現原來是壞蛀蟲在搗亂，“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，啄木鳥醫生高興地跳起了舞。）

4、結合圖譜和教師動作，復聽樂曲。

A段（共四句）：每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹，表示啄木鳥在爲蘋果樹作檢查。

B段：第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，每個跳音一個洞，表示啄木鳥捉蟲。

C段：每四小節劃半個樹冠，表示果樹恢復健康，茁壯成長。

5、分段欣賞，瞭解樂曲結構和音樂特點。

教師分別清唱A段、B段、C段的旋律，以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現的不同形象，並引導幼兒積極地感受，選擇自己認爲合適的線條來表示每段音樂。

6、幼兒耳聽音樂，眼看圖譜，手按音樂結構隨着老師的手在圖譜上“書空”一次，完整地感受音樂。

7、創編動作隨音樂表演，體驗表演的樂趣。

（1）幼兒隨音樂集體創編啄木鳥的動作。

（2）幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。

（3）分角色（蘋果樹和啄木鳥）合作表演。

活動延伸：

將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區，供幼兒在區域活動時表演。

自評反思：

音樂欣賞是指以具體音樂作品爲對象,透過聆聽的方式及其他手段體驗和領悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重要組成部分。

在組織本活動的過程中，我採取了三個策略：

一、藉助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。

音樂欣賞不同於歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯繫，就好比給幼兒一個橋樑，這個橋樑可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

二、藉助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。

透過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質，表現自己對音樂的感受，這樣做的目的，並不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是爲了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。

透過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、運動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，並能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛鍊。

大班音樂欣賞教案《啄木鳥》3

設計意圖：

《啄木鳥》這首樂曲選自奧爾夫打擊樂。a段樂曲節奏平穩（可理解爲啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解爲啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解爲啄木鳥跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、透過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶

2、圖譜一張

3、啄木鳥以及大樹頭飾

活動重點難點：

讓幼兒理解音樂並能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分：

故事匯入：在一個森林裏，有幾棵大樹生病了，於是請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是害蟲在搗亂，於是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天劉老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分：

（一）完整欣賞樂曲：

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什麼事情？啄木鳥在幹什麼？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做動作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛纔我們跟着啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎麼給大樹做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）複習第一段。還可以在麼檢查（兩隻手一起檢查）師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛纔我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫生是怎麼給大樹啄蟲子的呢？怎麼用動作表示的呢？小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎？（不一樣），第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好？

（3）幼兒邊欣賞邊進行表演。

3、欣賞第三段音樂

（1）師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終於好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽音樂邊做動作。）

（三）完整欣賞一遍音樂，感知並區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神啊！那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（四）分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰願意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來了四棵大樹，一隻啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說後做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然後在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

師：現在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了，因爲它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了（完整表演）

三、結束部分：

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去爲更多的大樹捉蟲子吧！（聽音樂《啄木鳥》飛出活動室）

反思：大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是abc三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分，適合大班兒童欣賞。a段樂曲節奏平穩流暢（可理解爲啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解爲啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解爲啄木鳥跳舞）。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定爲1、欣賞樂曲，瞭解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我採取了三個策略：一、藉助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同於歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯繫，就好比給幼兒一個橋樑，這個橋樑可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。二、藉助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。透過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，透過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，並不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是爲了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。透過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，並能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛鍊。

不足：1。開始的故事匯入環節限制了幼兒的肢體動作，侷限了幼兒的思想。2、創編環節由於教師的固定動作較爲明顯，所以幼兒在創編時動作較爲單調。3、道具準備不夠充分，在最後的表演環節，較爲凌亂。希望在以後的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，儘量做的更好。

大班音樂欣賞教案《啄木鳥》4

設計意圖：

幼兒升入大班後，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，透過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥爲樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的爲蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒透過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的`快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。

物質材料準備：ppt，Flash課件。

活動過程：

一、創設情境，激發學習興趣

1.故事匯入，引起猜測。

"果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裏聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂裏聽到了什麼？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，瞭解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩（爲樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接着要幹什麼了？"

2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥爲大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

大班音樂欣賞教案《啄木鳥》5

活動目標：

1、能感知並區分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內容。

2、幼兒在理解音樂內容，分辨音樂旋律和變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂磁帶。

2、教學掛圖。

活動過程：

1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫生—啄木鳥。

2、引導幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

（1）教師可設計以下問題，引導幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，並引導幼兒說說自己聽到了什麼？

（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內容，感知旋律的變化，並請幼兒嘗試用動作來表現對音樂的理解。

3、引導幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

（1）教師可設計如下問題，引導幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先幹什麼？再幹什麼？後來大樹的病治好了嗎？你是怎麼知道的？聽音樂的時候你好像看到了什麼？

（2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，爲三段音樂命名。

（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現出來。

第一段：尋找。幼兒一隻手做樹，另一隻手做鳥繞樹飛的動作；

第二段：捉蟲。一隻手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節奏做捉蟲動作；第三段：高興。一隻手做大樹，另一隻手做鳥繞大樹飛。

4、請幼兒傾聽音樂並分角色扮演。

教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做不同的動作。