三年級上冊《How are you》教案範文

教學目標：

1.知識目標：基本能聽懂並說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

2.能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

3.情感目標：透過本課學習使學生有興趣聽、說英語、學唱歌，做遊戲、敢幹開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對於學習英語的重要意義。

教學重點：

基本能聽懂並說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

教學難點：

注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

突破措施：

運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點；用教師示範，學生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學重點內容。

教學準備：

錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

教學過程：

一、預習學案

（1）I can read.我會讀

Good morning. How are you？ I’m fine, thank you.

（2）I know the words.我認識

good morning how you fine thank

（3）I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。

二、自主樂學、合作交流

（1）Warm up

①師生一起做TPR

swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀

jump jump jump jump like a rabbit兩手放於頭頂

fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀

sit sit sit sit like a dog

（2）Lead-in

師生相互問候，教師可用hello,（hi）boys and girls向學生問好，教師拿出一玩具熊扔向學生，老師與學生會話

T：hello, I’m Annie. what’s your name?

S：I’m……

T: Nice to meet you……

S：Nice to meet you

此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

（3）Training and guidance

活動1：教師將全班分爲大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you！你好！我很好謝謝I’m fine thank you.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。）

活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you！

活動3：教師教學語言：剛纔，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼How are you此同學透過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，並回答：I’m fine thank you進行3-4組。

（4）Consolidation and extension

活動1：

教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學生彙報：San /Amy/Damig/Lingling（繼續上節課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎麼樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動2：Listen point and say.

教師教學語言：Sam 有兩位奇特的'朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起牀，他們會對Sam說什麼呢？

學生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。

活動3：幸運轉盤

教師請學生以四人小組爲單位，自制轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。

教師請部分學生對其所做的遊戲進行展示。

（5）Sum up

教師透過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節課的學習。

三、課堂檢測

四、課外拓展

上網認識一位外國朋友，利用所學句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you？-I’m fine，thank you.”來進行問答。

板書設計：

Module 1 Greetings Unit 2 How are you？

Good morning,Sam.

Good morning.

How are you, Sam.?

I’m fine,thank you