大班數學優秀教案及教學反思《學習2—9的相鄰數》
身爲一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,那麼你有了解過教學反思嗎?下面是小編收集整理的大班數學優秀教案及教學反思《學習2—9的相鄰數》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的`關係(多1或少1的數)。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。
活動準備:
1、1—10的數字頭飾一套,1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,後面一個,前面的比它少1,後面的比它多1。今天,我們來做個遊戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分:
1、遊戲:找朋友
將幼兒每十人分爲一組,每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最後把2和4找出來並按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰和誰,爲什麼?
遊戲前,教師請能力強的幼兒示範一遍,然後遊戲繼續。
(這個遊戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關係)
2、遊戲:鄰居拍拍手
每次請10名幼兒遊戲,請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啓發幼兒說出因爲4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(遊戲繼續)
(這一遊戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。)
三、結束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。”
(練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)
活動延伸:
教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中,小朋友可在區角活動中進行遊戲。
教學反思:
《2—9的相鄰數》這一次教學活動讓我嘗試打破了傳統集體教學方法,把幼兒數學活動與遊戲活動進行了整合。我爲幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的遊戲活動,使幼兒在輕鬆、自由的環境中主動去探索學習。本節課中,主要的學習方法是讓幼兒在遊戲觀察和實際操作中發現問題、解決問題,自始至終讓幼兒探索性發現問題使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度。
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