有趣的盒子教案14篇

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的有趣的盒子教案，希望對大家有所幫助。

有趣的盒子教案1

設計意圖：

爲了滿足幼兒的好奇心，也爲了讓幼兒對各種各樣的盒子有更深的瞭解，於是生成的這一科學活動《有趣的盒子》。

活動目標：

1．認識各種盒子與其用途。

2．利用廢舊物遊戲，增強環保意識。

3．按照盒子共同特徵分類。

4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

各種各樣的盒子若干個（泡沫盒、紙盒、鐵盒等），小粘貼。

活動過程：

一、認識各種盒子

1．出示盒子：這是什麼？這些盒子叫什麼名字？它們是什麼樣子的？

2．幼兒分組觀察討論。

3．師幼小結。

4．幼兒操作講述，比較盒子的不同。

5．教師小結：盒子有大，有小；有正方體，有長方體；有木頭製成的，有硬板紙做的，有塑料做的……種類繁多。將盒子分類（以組爲單位，先討論，再分類。按一個共同特徵分類）

二、按盒子的一個共同特徵分類

你們按什麼來分的？還會怎麼分？

三、運用盒子開展遊戲，增強環保意識

1．做裝飾品：小動物頭飾、家用電器、機器人，玩遊戲。

2．遊戲：要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時也搬運盒子。

活動延伸：

利用盒子開展各類遊戲。

活動反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，並且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的開啟方法，大多數幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以後的生活和學習中多練習對物品的分類。

有趣的盒子教案2

一、活動目標：

1、 透過觀察、比較，在瞭解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。

2、 在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。

重點：瞭解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。

難點：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子裏面）

二、活動準備：

1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅乾鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子

3、幼兒16名

三、活動過程：

一、說說自己的盒子

1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

師：看看地上都是什麼呀？（盒子）

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶….）

幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

2、集體交流：

組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

預設提問（可選擇）：

＆#65533;＆#65533;喜糖盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？什麼時候會拿到喜糖？（積累經驗：三角型的，裏面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）

＆#65533;＆#65533;巧克力盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？（積累經驗：象花一樣的，放巧克力的）

＆#65533;＆#65533;藥盒子——這個放藥的盒子怎麼和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數字呢！爲什麼要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）

＆#65533;＆#65533;餅乾盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅乾，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這裏的相同是完全一樣的）

＆#65533;＆#65533;牙膏盒子——這個盒子是什麼形狀？它是裝什麼的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這裏的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）

＆#65533;＆#65533; 蛋黃派盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？誰的盒子能和它做朋友？（這裏的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子裏裝的蛋黃派多？爲什麼？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子裏）教師示範把小盒子藏到大盒子裏，爲下面的難點內容做好經驗的準備）。

＆#65533;＆#65533;眼鏡盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？家裏還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子裏睡覺）

小結：這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，裏面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家：

師：“ 看看您手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）

1，這個盒子（牙膏盒）是裝什麼的？牙膏不是也要能到嘴裏的嗎，爲什麼不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴裏以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作）

2，藥盒子—（這個藥盒爲什麼放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子裏放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

提問：

＆#65533;＆#65533;師“這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼？

蛋糕盒——猜猜裏面裝的是什麼？（教師提問，幼兒猜想）

牛奶盒——方方的牛奶盒子裏可以放些什麼呢？（幼兒猜想）

鞋盒子——這裏面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？爲什麼？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的鞋子的，因爲，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環節是爲突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？你怎麼知道？（這是豆腐盒子，裏面還有盒子，因爲它是透明的）

香水盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽裏面有盒子嗎？）教師用誇張的方法從盒子裏拿出手帕並展開？提問：“呀，這麼大的手帕是怎麼藏到這麼小的盒子裏的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕）（此環節活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調動幼兒參與活動的積極性，有效激發幼兒參與活動的）

＆#65533;＆#65533;盒子寶寶的全家都來了，數數一共有幾個？（5）

＆#65533;＆#65533;這麼多盒子寶寶是怎麼排隊的？（一個接一個、從大到小）

小結：這麼多盒子，它們一個接着一個，圓圓的蛋糕盒子裏藏着方方的牛奶盒，牛奶盒裏住着寶寶的鞋盒子，鞋盒子裏睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子裏躺着香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子裏面，媽媽抱着寶寶，一個抱着一個，這麼多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結，邊示範把盒子一個一個放回去）（這是難點的突破）

三、理理各種各樣的盒子

師：“後面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽裏面，行嗎”

交代任務：這個筐裏的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其餘的小朋友每人一個筐，

自由探索，教師指導（提醒：要裝在一個媽媽的肚子裏；讓盒子寶寶躺的舒服一點）

四：講評

師：（展示一份作品）數數盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

幼兒點數後，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）

“好，下次我們到區角中再玩，要想辦法裝的更多。”

現在，我們抱着盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）

有趣的盒子教案3

教學目標：

1、瞭解盒子的種類，會按照盒子的多種特徵進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創造能力。

3、樂意與同伴共同遊戲，在遊戲中體驗合作，感受快樂。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

教學重難點：

會按盒子的多種特徵進行分類。

會用盒子進行創造性的搭建。

教學準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學過程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設計意圖】透過幼兒自由選擇盒子進行遊戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，爲活動的下一環節說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1、介紹自己所玩盒子的特徵。

師：你是和哪個盒子寶寶做遊戲的？你手中的盒子是用什麼做的？是什麼樣子的？是裝什麼的？你是怎麼知道的？

2、教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什麼盒子？

【設計意圖】透過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子並介紹盒子來設計教學懸念，激發幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這麼多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然後再把小的盒子放一堆。

…

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質、用途、形體

的不同分成許多種類。

2、幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。

（2）師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：爲什麼獲得第一名的小組分得那麼快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設計意圖】以“分類”爲契機，透過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特徵給盒子分類，並培養幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）師：在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木，現在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什麼呢？

（2）師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

（1）出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋樑——運河大橋，我們怎麼試着用盒子搭建它呢？

（2）幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啓發下與提供的材料和環境創設相互作用，教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應指導。）

【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力，透過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結束

1、開着旅遊觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

2、和盒寶寶道別，結束活動。

【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

2、透過孩子們在活動中的表現，我們得到這樣的啓迪：

（1）簡單、操作性強的材料，有利於幼兒活動的開展，有利於幼兒的探索和創造。

（2）只有當幼兒可以按照自己的願望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。

小百科：盒子是指可盛放物體的東西,多爲方形且有蓋。

有趣的盒子教案4

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特徵進行有序的收納，知道一些整理物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、佈置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

（1）你的盒子是什麼樣子的，放什麼的？

（2）把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友？爲什麼？（用途）

小結：這麼多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

（1）送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

（2）就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？

三、學習收納盒子

（1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理

（2）幼兒自己學習整理大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

（1）創設遊戲情境，兩人一組合作整理

今天小動物們也想請你們來幫忙整理它們的家，你們願意嗎？

（2）參觀評價

有趣的盒子教案5

活動背景

盒子是幼兒生活中常見的物品,他們對此有豐富的感性經驗。盒子又蘊藏着“大小”“高低”“功能”等多方面的資訊，有很大的教育價值。整理大小不一的盒子對於培養幼兒良好的整理物品的習慣，發展幼兒的空間概念都有很大的幫助。

活動目標

1．說說盒子的用途和形狀，豐富幼兒有關盒子的認知經驗。

2．發展幼兒的觀察與比較能力，學習給盒子按大小順序排隊。

3．讓幼兒體驗玩盒子的樂趣。

活動準備

1．不同形狀、大小、和用途的盒子，如鞋盒、藥盒、餅乾盒、肥皂盒、牙膏盒、喜糖盒等。

2．自制套盒4-5套。

活動過程

1．說一說——我認識的盒子

教師在每個幼兒的椅子下面放一個盒子。

（1）師：今天，我們的桌子上面放了許多盒子。孔老師還在小朋友的椅子下面藏了一個盒子，馬上我們輕輕拿出盒子，然後跟大家說一說你的盒子是什麼樣子的，裏面裝過什麼？

（2）幼兒和同伴相互交流。

（3）教師分別請盒子作用相同的幼兒上來介紹自己的盒子。教師引導幼兒瞭解盒子的不同大小、形狀和用途。

2．看一看——神奇的盒子

師：老師這裏也有一個盒子，老師的盒子是大盒子還是小盒子？現在老師要邊一個魔術給你們看看。

（1）教師逐個開啟盒子，引起幼兒的興趣。

（2）引導幼兒給盒子比大小。

師：這裏有幾個盒子？我們一起來數一數。（學習數1、2、3，請個別幼兒上來學習手口一致地數。）

這三個盒子是一樣大嗎？我們來比一比。請一個小朋友上來給他們從小到大排排隊。學習表述：小的、大的、最大的。

3．玩一玩——我給盒子排排隊

師：現在請小朋友們自己選一個盒子，開啟看看，裏面有幾個盒子，再給他們排排隊。

（1）幼兒自選盒子操作，教師及時表揚會對立排序的幼兒。

（2）引導幼兒把小盒子再藏進大盒子裏。

有趣的盒子教案6

活動目標：

1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過程中，積累相關的生活經驗。

2、能根據不同盒子外形特徵進行有序的收納，知道一些物品的方法。

活動準備：

1、各種大小、形狀不一的盒子。

2、佈置場景：小動物的家。

活動過程：

一、說說自己的盒子

(1)你的盒子是什麼樣子的，放什麼的?

(2)把盒子舉起來，找找看誰的盒子寶寶跟你是好朋友?爲什麼?(用途)

：這麼多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。

二、根據盒子所裝東西的用途歸類

(1)送盒子寶寶回家

裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊

(2)就幼兒送盒子回家過程中產生的疑問進行討論

你覺得牙膏盒應該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

三、學習收納盒子

(1)一連串盒子從大到小有序的歸納

(2)幼兒自己學習大小不同的盒子

四、理理各種各樣的盒子

(1)創設遊戲情境，兩人一組合作

今天小動物們也想請你們來幫忙它們的家，你們願意嗎?

(2)參觀

有趣的盒子教案7

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子透過有趣的遊戲，愉快的發現、學習、挑戰；發展幼兒有關盒子的認知經驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒透過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關盒子的外型特徵（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經驗，有效刺激和發展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設計了“整理盒子寶寶”的環節讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。透過這些創造性的活動，放手讓孩子們去擺放、去探索，以此來挑戰中班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動準備：

教具套盒、各種盒子若干活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。活動難點：在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。活動過程：

一、參觀“盒子博覽會”

1、引導幼兒觀察盒子，與同伴說說你看到的盒子。

2、集體交流：這是什麼盒子？它是怎麼樣的？裏面可以裝什麼？

3、小結：這麼多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同裏面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的'盒子是放有用的東西。

二、猜猜神奇的盒子

1、老師這裏有一個大盒子，裏面藏着許多小祕密。這是一個什麼盒子？蛋糕盒子——猜猜裏面會住着什麼呢？牛奶盒子——這是什麼盒子？你是怎麼看出來的？鞋盒子——這是什麼盒子？猜一猜裏面會有什麼？寶寶鞋盒子——這個盒子是老師的還是小朋友用的？月餅盒——這個圓圓的盒子是什麼樣子的啊？

——盒子寶寶的全家都來了，數一數一共有幾個？這麼多的盒子寶寶是怎麼排隊的？（一個接一個，從大到小）

小結：這麼多的盒子，他們一個接着一個，圓圓的蛋糕盒子裏藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒裏躲着媽媽的鞋盒子，媽媽的鞋盒子裏住着寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子裏躺着圓圓的月餅盒……。原來小盒子可以躲進大盒子裏面，這麼多盒子看起來就像一個盒子，這叫疊套。三、理理各種各樣的盒子

1、分別請2名、3名幼兒學習套盒子。

2、幼兒分組探索套盒子。找一個“盒子媽媽”，把“盒子寶寶”想辦法藏在“盒子媽媽”裏面。數數“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

四、拓展、延伸。

1、欣賞PPT。生活中擺放凌亂與整齊的場景，與幼兒一起討論除了疊套之外別的整理方法。瞭解盒子的用處，建立初步整理意識。

有趣的盒子教案8

設計意圖：

盒子是幼兒生活中司空見慣的物品，區域角里投放有各種盒子，他們喜歡裝扮盒子，喜歡用來裝東西，有的還喜歡擺成各種“陣勢”玩耍。爲此特意設計了幼兒園小班教案——有趣的盒子，讓幼兒透過說、看、玩盒子的過程，豐富幼兒對盒子的認識，學會整理物品。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動準備：教具套盒、各種盒子若干。

活動重難點：

1、活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、活動難點：在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什麼樣子的，裏面裝的是什麼”

2.集體交流

小結：這麼多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同裏面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的。

3.送盒子寶寶回家

看看你手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這裏有一個大盒子，這是一個什麼盒子？

蛋糕盒子——猜猜裏面裝的是什麼？

月餅盒子——方方的月餅盒子裏面可以放些什麼呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？爲什麼？

香水盒子——這是什麼盒子？猜一猜裏面會有什麼？

手帕——這麼大的手帕怎麼藏到這麼個小盒子裏了？

盒子寶寶的全家都來了，數一數一共有幾個？這麼多的盒子寶寶是怎麼排隊的？（一個接一個，從大到小）

小結：這麼多的盒子，他們一個接着一個，方方的蛋糕盒子裏藏着方方的月餅盒子月餅盒子裏藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子裏住着小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子裏面，這麼多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

1、後面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”裏面。

2、數數“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

3、引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

有趣的盒子教案9

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子透過有趣的遊戲，愉快的發現、學習、挑戰；發展幼兒有關盒子的認知經驗、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動中讓幼兒透過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關盒子的外型特徵（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經驗，有效刺激和發展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設計了“整理盒子寶寶”的環節讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。透過這些創造性的活動，放手讓孩子們去擺放、去探索，以此來挑戰小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動準備：

教具套盒、各種盒子若干

活動重點：

在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

活動難點：

在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.找一個盒子，與好朋友說一說“你的盒子是什麼樣子的，裏面裝的是什麼”

2.集體交流

小結：這麼多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同裏面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的

3.送盒子寶寶回家

看看你手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家

二、猜猜神奇的盒子

老師這裏有一個大盒子，這是一個什麼盒子？

蛋糕盒子——猜猜裏面裝的是什麼？

月餅盒子——方方的月餅盒子裏面可以放些什麼呢？

鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？爲什麼？

香水盒子——這是什麼盒子？猜一猜裏面會有什麼？

手帕——這麼大的手帕怎麼藏到這麼個小盒子裏了？

盒子寶寶的全家都來了，數一數一共有幾個？這麼多的盒子寶寶是怎麼排隊的？（一個接一個，從大到小）

小結：這麼多的盒子，他們一個接着一個，方方的蛋糕盒子裏藏着方方的月餅盒子月餅盒子裏藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子裏住着小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進大盒子裏面，這麼多盒子看起來就像一個盒子。

三、理理各種各樣的盒子

後面有很多盒子，你找一個“盒子媽媽”，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子媽媽”裏面。數數“盒子媽媽”可以裝幾個“盒子寶寶”。

有趣的盒子教案10

一、活動目標：

1、透過觀察、比較，在瞭解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。

重點：

瞭解盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。

難點：

探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子裏面）

二、活動準備：

1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數字）、相同的餅乾鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一。

2、自制的套盒一組及大小不一的盒子。

3、幼兒16名。

三、活動過程：

一、說說自己的盒子

1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

師：看看地上都是什麼呀？（盒子）

師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶…。）

幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

2、集體交流：

組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的。”

預設提問（可選擇）：

喜糖盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？什麼時候會拿到喜糖？（積累經驗：三角型的，裏面裝喜糖的，結婚的時候用喜糖）

巧克力盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？（積累經驗：象花一樣的，放巧克力的）

藥盒子——這個放藥的盒子怎麼和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數字呢！爲什麼要有數字？（積累經驗：盒子上的數字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）

餅乾盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經驗：這個盒子是圓形的，是裝餅乾，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這裏的相同是完全一樣的）

牙膏盒子——這個盒子是什麼形狀？它是裝什麼的的？（積累經驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這裏的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）

蛋黃派盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？誰的盒子能和它做朋友？（這裏的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子裏裝的蛋黃派多？爲什麼？（積累經驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子裏）教師示範把小盒子藏到大盒子裏，爲下面的難點內容做好經驗的準備）。

眼鏡盒子——這個盒子是什麼形狀的？它是裝什麼用的？家裏還有誰也戴眼鏡？（積累經驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子裏睡覺）

小結：這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，裏面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

3、送盒子寶寶回家：

師：“看看您手裏的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

幼兒分類放盒子

交流（重點提問）：

教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據幼兒擺放來決定問題）

1，這個盒子（牙膏盒）是裝什麼的？牙膏不是也要能到嘴裏的嗎，爲什麼不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴裏以後要吐出來的，並請幼兒模仿刷牙的動作）

2，藥盒子—（這個藥盒爲什麼放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子裏放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

二、猜猜神奇的盒子

重點提問：

教師出示倒扣的蛋糕盒（蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕）

提問：

師“這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼？

蛋糕盒——猜猜裏面裝的是什麼？（教師提問，幼兒猜想）

牛奶盒——方方的牛奶盒子裏可以放些什麼呢？（幼兒猜想）

鞋盒子——這裏面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？爲什麼？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結論：是放寶寶的鞋子的，因爲，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環節是爲突破難點做鋪墊的。

豆腐盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？你怎麼知道？（這是豆腐盒子，裏面還有盒子，因爲它是透明的）

香水盒——這是什麼盒子？裏面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽裏面有盒子嗎？）教師用誇張的方法從盒子裏拿出手帕並展開？提問：“呀，這麼大的手帕是怎麼藏到這麼小的盒子裏的？幼兒回答：手帕折小（請幼兒動嘴巴，教師動手，示範折手帕）（此環節活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調動幼兒參與活動的積極性，有效激發幼兒參與活動的慾望）

有趣的盒子教案11

教材分析：

盒子是生活中到處都能看到的物品，他們對此有豐富的感性經驗。盒子中蘊藏着“大小”“形狀”“高低”“功能”等方面的資訊，有很大的教育價值。讓幼兒試着整理盒子，對於培養幼兒良好的整理物品的習慣以及發展幼兒空間概念有很大幫助，於是讓幼兒學會合理整理盒子的設想就浮現出來。

活動目標：

1、觀察、比較盒子的大小、形狀和用途，嘗試大膽表達。

2、整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關係的。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

重點：整理各種大小不同的盒子，初步感受空間利用與合理擺放是有關係的。

難點：兩人合作整理盒子，大膽表述自己的操作。

活動準備：

1、各種大小不同的盒子若干、5個相同大小的鞋盒及鞋盒蓋；

2、教師自制從大到小的套盒一套；

活動過程：

一、說“盒子”

1、找一個盒子，與大家說說：“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的？”

2、師小結：“這麼多盒子寶寶，他們形狀、大小都不同，裏面裝的東西也不一樣，有的盒子是專門裝好吃的東西的，有的盒子是放有用的東西的。”

3、送盒子寶寶回家：

師：看看你手裏的盒子寶寶是裝吃的還是裝用的，把它們送回家。

重點提問：這個盒子（牙膏盒）是裝什麼的？牙膏不是也要放到嘴裏的嗎？爲什麼不放在吃的這邊？

二、猜“盒子”

1、師：今天我還帶來了一個盒子，猜猜看，哪個盒子裏的小盒子最多？爲什麼？

2、集體驗證：看一看，數一數，哪個盒子裏的盒子最多？

3、討論：爲什麼看起來有的多有的少，其實卻是一樣多的呢？

4、小結：堆的高的看起來多，堆的整齊的看起來少。如果我們能整齊擺放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、裝“盒子”

1、師：我們也來試一試，把小盒子放進大盒子裏，看哪組放的小盒子最多

2、幼兒探索操作：5人一組，看哪組動作最快，放的小盒子又多。

3、講評：哪個盒子看起來最少？你們是用什麼方法整理的？大家想不想和他們放得一樣？

4、2人一組再次操作。

5、小結：除了整齊擺放，我們還可以把大盒子放在下面，或者把盒子豎起來，把盒子靠緊，也可以在盒子裏放盒子，都能讓盒子看起來更少，讓空間變得更大。

6、（出示盒蓋）這是什麼？試試你們的盒子，蓋得上嗎？好像都不能。現在我們要重新放盒子，用我們剛纔學到的好方法來放，最後把蓋子蓋得平平整整，裏面的盒子不能破壞。

7、幼兒重新整理盒子，將盒蓋蓋好。

活動延伸：

1、運用盒子進行創意建構並探索新的玩法。

2、協助班級整理盒子。

活動反思：

幼兒透過<<有趣的盒子>>,深入積累了相關的生活經驗,在活動中,瞭解了整理物品的一些方法.整節活動按設計環節流暢進行,目標基本完成.

活動中,孩子們對盒子非常感興趣,提問後,能夠大膽的發言,把自己的經驗和同伴快樂的分享,在猜盒子環節,幼兒充分發揮自己的想象力,動腦筋回答的很熱鬧.

活動中出現的問題：

1.說盒子環節:佔有時間有點常,到教師總結時,孩子們有些亂了.

2.活動中有一兩位小朋友性格內向,沒有積極的參與到活動中來,我沒有很好的關注這些孩子,今後要特別關注這些性格內向的孩子,在提問,舉例環節要主動提問不愛舉手的孩子,讓大家都感受到活動帶給每一位孩子的快樂.

有趣的盒子教案12

教學目標：

1、瞭解盒子的種類，會按照盒子的多種特徵進行分類。

2、大膽嘗試用盒子進行搭建、造型，提高動手能力和創造能力。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點：

會按盒子的多種特徵進行分類。

教學難點：

會用盒子進行創造性的搭建。

教學準備：

各種各樣的盒子若干、運河大橋圖片一張、音樂磁帶。

教學流程：

一、玩盒子

師：今天來了很多的盒子寶寶，你們一人找一個盒子寶寶去玩吧。

【設計意圖】

透過幼兒自由選擇盒子進行遊戲，鼓勵幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法，爲活動的下一環節說盒子作鋪墊。

二、說盒子

1。介紹自己所玩盒子的特徵。

師：你是和哪個盒子寶寶做遊戲的？你手中的盒子是用什麼做的？是什麼樣子的？是裝什麼的？你是怎麼知道的？

2。教師介紹一個有特色的盒子。

師：今天我還帶來一個不一樣的盒子，你們猜猜是什麼盒子？

【設計意圖】

透過讓幼兒自由猜測，教師變出玻璃盒子並介紹盒子來設計教學懸念，激發幼兒參與活動的興趣。

三、盒子分類

1、討論盒子分類的方法。

師：盒子寶寶累了，想回家了，可是這麼多盒子放在一起，如果想找其中的一個盒寶寶，可能要找半天，你們有沒有好方法？（幼兒自由討論）

幼甲：我們可以按吃的和用的放在一起，這樣就容易找了。

幼乙：我們可以把大的盒子放一堆，然後再把小的盒子放一堆。

…

師：原來各種各樣的盒子，還可以按照大小、材質、用途、形體

的不同分成許多種類。

2。幼兒分組討論自由給盒子分類。

（1）、幼兒找好朋友，共同商議如何給盒子分類。

（2）、師生共同點評，請幼兒介紹分類過程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類。

師：你還會用別的方法給盒子分類嗎？請你們再來試一試。

4、分盒子比賽。

討論：爲什麼獲得第一名的小組分得那麼快呢？（他們商量得很快，合作得很好。）

【設計意圖】

以“分類”爲契機，透過討論、交流、比賽等方式，讓幼兒掌握按多種特徵給盒子分類，並培養幼兒的語言表達能力。

四、盒子搭建

1、小組討論，自由搭建。

（1）、師：在平時我發現有很多的小朋友喜歡搭積木，現在我們要用這些盒子來試試，請你們動動腦筋，我們可以用這些盒子搭什麼呢？

（2）、師生共同欣賞搭建出來的作品，如城堡、樓房、沙發等。

2、嘗試共同搭建“運河大橋”。

（1）、出示圖片共同討論：這是由我們中國人自己設計、自己施工的橋樑——運河大橋，我們怎麼試着用盒子搭建它呢？

（2）、幼兒合作搭建大橋（幼兒在老師的啓發下與提供的材料和環境創設相互作用，教師根據孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要，予以相應指導。）

【設計意圖】這一環節重點是培養幼兒的創造能力，透過搭建活動讓幼兒體驗到合作的樂趣。

五、活動結束

（1）、開着旅遊觀光車欣賞自己搭建的“大橋”。

（2）、和盒寶寶道別，結束活動。

【設計意圖】情境式的結尾給活動畫上一個圓滿的句號。

教學反思：

1、縱觀整個活動，感覺過程輕鬆、自然、和諧，幼兒在動手操作活動中，體驗了成功的快樂，獲得了有關分類、語言、科學等綜合能力的發展。

2、透過孩子們在活動中的表現，我們得到這樣的啓迪：

（1）、簡單、操作性強的材料，有利於幼兒活動的開展，有利於幼兒

的探索和創造。

（2）、只有當幼兒可以按照自己的願望與想法來使用材料時，他們才能全身心投入活動之中，才能充分體現活動的多樣性、靈活性和創造性。

有趣的盒子教案13

設計意圖：

盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，我們班的孩子接觸到盒子時，他們玩的很高興，也玩出了很多的方法,盒子又蘊藏着有很大的教育價值。於是，我就生成了這樣一個活動。

活動目標：

1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

2、在感知不同盒子外形特徵的過程中，瞭解一些整理物品的方法。

活動準備：

不同形狀、大小和用途的盒子

活動重點：在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。

活動難點：在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。

活動過程：

一、說說認識的盒子

1、 教師引發活動話題：

幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子，說說“你的盒子是什麼樣子的，裏面是裝什麼的？”

2、 幼兒自主挑選盒子並大膽進行介紹

二、猜猜神奇的盒子

1、猜猜裏面裝的是什麼？

2、數數一共有幾個？他們是怎麼排隊的？

三、整理各種各樣的盒子

幼兒根據教師的要求獨立操作。

有趣的盒子教案14

活動目標:

1.透過觀察、比較，瞭解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特徵的過程中，知道一些整理物品的方法。

3.體驗自己動手整理的快樂。

活動準備：

1.各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子、餅乾鐵盒、餐巾紙盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、糖盒。巧克力盒、蛋黃派盒子大小各一。

2.自制的套盒及大小不一的盒子（四~五套）。

活動過程：

一、說說自己的盒子。教師帶領幼兒進教室。

小朋友們你們看看地上有什麼啊？（盒子）

1.請每個小朋友找一個盒子，看看你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼的？然後到椅子告訴旁邊的小朋友。

2.集體交流

誰想告訴大家你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼？

請拿小的蛋黃派盒子的幼兒上來說一說你的盒子是怎麼樣子的，裏面是裝什麼的？咦！請你們找一找找還有沒有裝蛋黃派的盒子？那你們看看這兩個盒子誰裏面裝的蛋黃派多，爲什麼？大的盒子比小的盒子裝的蛋黃派多。

3．送盒子寶寶回家

看看你手上的盒子寶寶是裝吃的還是用的？

着重出示牙膏盒子：你們幫我看看這個盒子爲什麼放在這裏？這個盒子裏面原來裝的是什麼啊？牙膏不是可以放在嘴裏啊，那它可以吃嗎?

牙膏不能吃是給我們刷牙用的。所以我們把它放在裝用的東西這裏。

二、猜猜神奇的盒子。

這裏還有一個盒子，猜猜裏面裝的是什麼？那我們開啟來看看吧，裏面裝的是不是蛋糕呢？咦！這是什麼?（裝鞋子的盒子）這個鞋盒子是放寶寶鞋子的還是放老師鞋子的？

與鞋盒比一比

教師的腳放到鞋盒旁邊，（不能）請一個小朋友也上來比一比，寶寶的鞋子能放進去嗎？（能）

原來這個盒子是裝寶寶鞋子的

寶寶鞋盒子裏躲着什麼？（原來是小小的果凍盒）

其實這是盒子的一家，這個最大的盒子是他們的盒子爸爸、最小的是盒子寶寶，這個不大不小的是盒子媽媽，數數它們一共有幾個？

三、理理各種各樣的盒子。

這裏還有很多的盒子，他們找不到家了，請你幫他們找到家，要找一個盒子爸爸，一個盒子媽媽，一個盒子寶寶，記得盒子爸爸要抱着盒子媽媽，盒子媽媽要抱着盒子寶寶。