大班數學課教案《有趣的紙盒》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的大班數學課教案《有趣的紙盒》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、透過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關係，發展空間知覺。

2、培養幼兒動手動腦的能力。

【活動準備】

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、製作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛曆紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動過程】

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什麼形狀的？（是個長方體）

2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來並標上數字。

3、每個面是什麼形狀的？

小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的`面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關係

1、拆紙盒。

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什麼樣子的呢？

（讓幼兒從容易粘合處開始拆）

2、紙盒還原，反覆感知並討論平面與立體圖形之間的改變關係。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子？

重複還原幾次。

平面的紙爲什麼會變成紙盒？

3、引導幼兒發現並瞭解沒有標數字的面（粘合面）的作用。

觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛纔我們小朋友寫的數字都在哪裏？除了有數字的面外，你還發現了什麼祕密嗎？這些沒有標數字的面剛纔躲在哪裏？它們有什麼用？（重疊、粘貼、封口）

三、討論如何製作紙盒。

小朋友想自己來製作紙盒嗎？那我們該怎麼來做紙盒呢？大家先討論一下。

1、幼兒自由討論製作的方法。

2、教師幫助幼兒總結制作的方法。

3、幼兒製作紙盒。進一步感知平面與立體的關係。