《有趣的格子》教案
《有趣的格子》教案
活動目標:
1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特徵。
2.體驗玩格子的樂趣。
3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。
3.佈置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務。
活動過程:
一、情境導題,瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1. 看課件,猜一猜禮物(格子)。
師:今天天線寶寶給我們帶來一件禮物,看看是什麼呢?(放課件,至出現格子)
2. 尋找和回憶生活中的格子師:你們平時有沒有見過什麼東西也是一格一格像格子形狀的?(啓發回憶在家裏、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.續看課件,瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。
二、感知8個格子的特徵,和8個格子玩遊戲。
1. 那這個格子到底是什麼樣的呢?看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線,從左往右數豎線,並小結:原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。
2.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)
3.我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的遊戲,請小朋友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!
4.和8個格子玩追逐遊戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。
三、感知9個格子的特徵,和9個格子玩追逐遊戲。
1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什麼樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?
小結:九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。
師:格子想跟你做遊戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。
2.請幼兒翻到 9格的`格子圖,玩追逐遊戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。
3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的遊戲。
規則:幼兒的格子不能轉,等畫面中的格子停下來後,重新移動棋子。
四、玩棋子捉迷藏的遊戲。
1.出示魔棒,介紹遊戲規則:現在格子上所有的棋子都躲藏起來了,老師說出棋子躲藏的位置,請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來,如果點對了,會顯示出笑臉,點錯了,會出現警報。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的遊戲,反覆進行幾次。
五、匯入延伸活動:在12個格子上玩跳一跳的遊戲。
1.畫面出示12個格子 ,老師同時出示大KV板,介紹規則:請6個小朋友來當棋子,電腦上調皮的棋子跳一跳,上來的6個小朋友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。
2.邀請6個小朋友合作遊戲一次。
3.提出遊戲要求:要想玩好這個遊戲,需要我們大家仔細觀察,共同合作,你幫我、我幫你。下課以後我們到操場上一塊兒玩好嗎?
教學反思:
整個活動始終圍繞棋子這個中心,透過“情境激趣、適時引導、自由探索、集體競賽”這一主線進行展開教學,讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛鍊。活動利用不同數量的棋子在不同格子上反覆“跑來跑去”吸引了幼兒的目光,激發了幼兒的學習興趣,調動了幼兒的積極性。整個教學安排、活動實施簡而有序,教學調控靈活,有足夠的思索與探究空間與時間,並能及時獲取課堂反饋資訊,適時調節課堂教學,教學效果達到了預設目標。
小百科:格子,方形的空欄或框子鐵格子,方格圖案格子圖案的花布,爲了規整田地而用橫豎線劃成的方格。
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