《木蘭從軍》優秀教案
教學要求:
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。
教學設計:
一、匯入
1、師:在課下老師瞭解到許多同學喜歡聽故事,今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事給大家講一講,好不好?
2、學生講故事。
二、初讀課文,整體感知。
1、學生大聲讀課文。
2、師:花木蘭給你留下什麼印象?
3、學生思考發言。
三、再讀課文,閱讀理解,指導朗讀。
1、師:你最喜歡哪一段,就讀哪一段。能說一說理由嗎?
2、學生自讀喜歡的段落。
3、師生交流,生生交流。
學生朗讀,說理由。教師相機指導朗讀,出示課件並板書。
第二段聯繫《弟子規》中的首孝悌,注意體會木蘭的思想矛盾,心情複雜,讀出木蘭最初的矛盾和做出決定後的堅定、果敢。
第四段聯繫唐詩《從軍行》、《出塞》、《涼州詞》引導學生構想木蘭在戰場上的'英勇善戰。
第五段中,教師點撥:
如果你是和木蘭出生入死十二年的將士,看到一身女兒裝的花將軍,你會是什麼表情?爲什麼驚呆?後來又是什麼心情?爲什麼佩服?
引導學生帶着既驚訝又佩服的感情讀。
1、按照板書梳理木蘭的成長過程。
2、學生有感情地朗讀全文。
3、指名讀課文,同學評價。
四、引導評價,鼓勵多角度思考:你覺得花木蘭是一個怎樣的人?
五、拓展:
1、你還知道我國曆史上還有哪些女英雄?
2、花木蘭這個女英雄的形象,深得大家的喜愛。大家透過各種形式來傳唱、歌頌她。下面我們來聽一聽由著名豫劇演員常香玉演唱的豫劇《花木蘭》選段。(播放豫劇《花木蘭》)
3、這篇課文是由我國北朝時期民歌《木蘭詩》改編的,在課下有的同學找了資料,許多同學已經會讀了,下面我們就來讀一讀《木蘭詩》。(出示《木蘭詩》課件)
六、選擇性作業:
1、喜歡《木蘭詩》嗎?那就背一背吧!
2、蒐集女英雄的資料,開一個小小故事會。
3、把花木蘭的故事講給家人或朋友聽。
4、喜歡唱歌的同學學一學豫劇《花木蘭》吧!
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