幼兒園中班認識五官教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班認識五官教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班認識五官教案1

活動設計背景

1、自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2、讓幼兒對着鏡子做遊戲，在遊戲中學習認識五官。

3、以遊戲的形式如玩藏摸摸的遊戲讓幼兒喜歡學習。

活動目標

1、讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。

2、透過遊戲促進幼兒對五官的記憶和發音。

3、大膽說出自己對五官的理解。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

1、重點：學習五官，及其正確的發音。

2、難點：知道五官的作用。

活動準備

1、自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2、幼兒用書。

3、教學掛圖。

4、幼兒自己準備的小鏡子。

活動過程

開始環節：教師以遊戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿出來對着自己照照看看看見了什麼。

基本環節：

1、幼兒看完後回答老師的問題（如：老師也拿着鏡子說，咦！我也看見了！指着自己的鼻子說這是？幼兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒認識五官的正確發音。）

2、和幼兒一起玩藏摸摸的遊戲。如先把教師的眼睛蒙上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什麼就用漢語說出正確的發音。之後請個別小朋友玩此遊戲、

3、教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官遊戲。

4、讀教學掛圖上的五官一至兩遍。

結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

延伸環節：請幼兒回家後用漢語說說自己的五官給爸爸媽媽聽。

教學反思

透過這堂課的教學，我認爲在教學過程中應該多插入些律動讓幼兒在玩中學，學中玩，透過律動聚集幼兒的注意力。教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通。

幼兒園中班認識五官教案2

活動內容：

人是五官——眼睛

活動目標：

1、瞭解眼睛對人的重要性

2、懂得如何保護眼睛

3、培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

6、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個。

活動過程：

一：引出主題

1、遊戲：指五官

轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來

2、以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：瞭解眼睛對人的重要性

1、幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什麼？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎麼樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受後回答問題）

2、出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔爲什麼帶着一個墨鏡，手裏還拿着一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛纔我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）

三：懂得如何保護眼睛

師：眼睛對我們這麼重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎麼保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，並說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）

最後，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的遊戲

幼兒手裏拿着兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

活動反思：

目標的制定：目標制定合符本班幼兒的`年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。

教具的準備：在教具的製作上，製作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環節上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞後教學鼻子的用途效果會好些。

教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。

幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。

幼兒園中班認識五官教案3

一、活動領域：

健康。

二、活動名稱：

《認識五官》

三、活動目標：

1、幼兒能認識五官，並瞭解五官的正確位置（數量）及功能。

2、教給幼兒保護五官的一些常識，形成初步的自我保護意識。

3、初步瞭解防止噪音污染及環境保護法的相關知識。

四、活動準備：

娃娃、五官輪廓圖、背景音樂《五官歌》、漿糊、棉籤等。

五、活動過程：

1、創設情境，匯入活動。

（1）哇！今天我們的教室裏可熱鬧啦！老師不僅請來了客人老師，還請來了一個小朋友。寶貝們，想知道他是誰嗎？瞧！他在這裏呢。

教師出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。大家歡迎他吧！

（2）摸一摸，說一說。多多是一個很可愛的孩子，都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看，摸一摸嗎？知道多多的臉上有什麼嗎？（引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。

2、五官的數量。

哦！原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴……

3、五官的功能教師出示布袋偶並布袋的語氣說：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！它們有許多的本領呢！你看！我有耳朵，你的耳朵呢？在哪裏呢？（在臉的兩邊），用手指出來吧！耳朵能做什麼呢？（播放錄音）我們一起來聽一聽吧！嗯，我們的耳朵能到聽到聲音。

我有眼睛，你的眼睛呢？在哪裏呢？（在眉毛的下面）用手指出來吧！眼睛能做什麼呢？（指認周圍的物品），哦，原來呀！我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛，你的眉毛呢？小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪裏？用手指出來（嗯？在哪裏呢？我沒看到的。我們來找一找吧！哦，原來鼻子在眼睛的下面的）能做什麼呢？鼻子呀！能聞到氣味（我們一起來做一個聞氣味的動作）。

我有嘴巴，你的嘴巴呢？在哪裏呢？用手指出來吧！嗯？在哪裏呢？我沒看到的。我們來找一找吧，哦，原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什麼呢？（說話、笑、哭、吃飯、喝水……表演動作），嘴巴的本領真是太大啦！

4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想，說一說，我們應該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？

5、教師小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見，我們不用髒手揉眼睛，看電視不能靠得太近，距離電視機2米，時間不能超過20分鐘，眼睛疲勞看看遠處的綠色植物；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到，也不能呼吸；不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到，不把髒東西放到耳朵裏，看電視時不能將聲音開得很大，會弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

六、延伸活動遊戲活動：《貼五官》

1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官，缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看！這個小朋友他的臉漂亮嗎？

（不漂亮，太醜啦！觀察一下，他的臉上少了什麼，我們一起來幫幫這個小朋友，把他的臉變漂亮一點吧！）教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙，然後貼五官。

2、講解規則，正確使用漿糊，不亂貼。（先找到位置再貼）3、播放背景音樂《五官歌》，幼兒開始貼五官。

3、作品展示。

七、活動反思：

目標的制定：目標制定合符本班幼兒的年齡特點，但在目標的寫法上不正確，如"教給幼兒……"應該寫成"幼兒學會……"，應該站在幼兒的角度制定目標。

教具的準備：在教具的製作上，製作了五官圖片，形象直觀，幼兒很感興趣。但在教學過程中教師教學"鼻子的功能"這一環節上，無教具加以輔助教學，不夠生動，如有食物提供給幼兒聞一聞後教學鼻子的用途效果會好些。

教學方法及組織能力方面：教師的教學方法有點單調，沒有更多的關注到幼兒的個體差異。教學活動過程中思路清晰，但教師的語言表達能力欠缺，語速偏快了點，導致聽課教師及幼兒聽不清楚，教師應加以改正。

幼兒的參與方面：大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學活動中，但也有個別幼兒沒有進入狀態了，在玩自己的。此外，整個活動中課堂紀律較差，教師應加強整頓幼兒的活動紀律。