幼兒園大班科學優質課教案《小水滴的旅行》含反思
作爲一位傑出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學優質課教案《小水滴的旅行》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、認知目標:在看看、講講、想想中瞭解水的三種變化形態。
2、能力目標:能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
3、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1、經驗準備:對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。
2、物質準備:故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。
活動重難點:
重點是理解故事內容,感受水的變化過程。
難點是能夠畫出並說出水滴的變化過程。
活動過程:
一、談話,激發幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?" "十一長假的時候,很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會到哪兒去呢?"
二、播放課件,透過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。
1、欣賞課件,幼兒初步瞭解水的三種形態。
(1)、幼兒欣賞第一段課件,師提問:"你看到了什麼?小水滴變成了是什麼?它怎麼變成水蒸氣的?"
(2)、幼兒欣賞第二段課件,師提問:"小水滴跟着雲媽媽飄呀飄,一陣風吹來,它變成了什麼?落到北極後它又變成了什麼?"
(3)、幼兒欣賞第三段課件,師提問:"小水滴變成雲後飄到了哪裏?從哪裏可以看出這是北極?"
(4)、幼兒欣賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什麼?"
(5)、幼兒欣賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪裏?對媽媽說了什麼?"
2、幼兒認真聽故事,進一步感受水的三態變化過程。
(1)、幼兒連續欣賞課件,老師生動的講述故事。
(2)幼兒討論:"小水滴在旅行過程中,有幾次變化,分別變成了什麼?"小結:小水滴一共變了三次,分別變成了雲(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀!
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小朋友們願意幫幫它嗎?
1、幼兒回憶故事內容,把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品,並簡單介紹。
3、老師評價幼兒作品。
活動反思:
剛開始時,我準備透過繪本《小水滴去旅行》爲載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事,後來聽了一位老師的這節課,她也把這活動定位在了語言、科學領域,聽完後,我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹,而且對於水的三態(液態、固態、氣態)也是稀裏糊塗,根本不能透過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域,透過小實驗,讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗,讓幼兒對水的'三態變化有個直觀瞭解,再透過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒瞭解雨的形成及循環過程。透過看老師做實驗的方式,讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時,幼兒很興奮,很好奇,好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了,四十多雙明亮的眼睛都盯着我。透過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的瞭解了水的三態變化,透過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步瞭解,滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來說還是比較成功的。
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