幼兒園中班音樂優質課教案《罐子的聲音》含反思

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂優質課教案《罐子的聲音》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音

2、引導幼兒辨別不同的物體發不同的聲音，發展聽覺能力

3、幼兒能積極的`回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干，空音筒兩個，標記牌，黑板

活動過程：

一、聽一聽，搖一搖

師：小朋友們好!老師今天給你們帶來一個好玩的東西，想知道是什麼嗎?

師：看看，這是什麼?這是一個音筒(搖一搖)

問：這個音筒裏有東西嗎

幼：沒有

師：爲什麼你們認爲沒有東西呢

幼：因爲沒聽到聲音

師(開啟盒蓋)：我開啟來讓你們看一看，到底有沒有東西，唉，真的沒有東西

師：把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下，有聲音嗎?

幼：有

師：再聽聽這兩個，有沒有聲音?

幼：有

師：爲什麼會有聲音呀

幼：因爲裏面放了東西

二、聽一聽，猜一猜

師再分別搖：聽聽看，聲音相同嗎?

幼：不相同

師：爲什麼呀

幼：因爲裝的東西不一樣

師：老師在這些罐子裏裝了三個寶貝，這是什麼寶貝呀?(標記牌)

幼：彈珠寶寶

師：這個呢

幼：黃豆寶寶

師：還有呢

幼：大米寶寶

師：我們一起來找彈珠寶寶好嗎，聽仔細點

師(搖)：這會是什麼寶寶呢?猜猜看

幼：— —寶寶

師：看一看，我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶，黃豆寶寶，並把它們發出的聲音記在心裏)

師：我來驗證一下，看看你們是不是記在心裏了

師(搖)：什麼寶寶

幼：彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶

三：聽一聽，玩一玩

師：老師要來變魔法了，和老師一起來變，魔法魔法變變變

師：看，老師變出了好多音筒，請寶寶們依次上來取一個音筒，用大拇指按住蓋，搖一搖，聽聽有沒有聲音，如果有，就回到座位上去玩一玩

師：你們的音筒都有聲音嗎

幼：有

師：保護好，如果它一直髮出聲音的話，它的嗓子也會疼的，好，我來請一個小朋友告訴我，他是什麼寶寶

師：你是什麼寶寶呀，搖給大家聽聽看

幼：大米寶寶

師：好，搖一搖你們的音筒，是大米寶寶的就過來和他做朋友。請大米寶寶坐到一起(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)

師：都有自己的好朋友了，我們一起來玩個遊戲

師拿標記牌：大米寶寶搖一搖

黃豆寶寶搖一搖

彈珠寶寶搖一搖

(加快速度)

師：接下來我們要換個方式玩了，老師要用音樂來唱，唱到什麼寶寶，什麼寶寶就搖一搖，等一句歌詞唱完之後才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調)

師：大米寶寶請你搖一搖，彈珠寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖，黃豆寶寶請你搖一搖

大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖，大米寶寶請你搖一搖

(一段一遍如上)

我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖，我們大家一起搖一搖。

師：這些寶貝們發了這麼久的聲音，有點累了，我們把它們送回家好嗎

師：這裏是它們的家，請你們分類放好

四;延伸活動

師：老師在思考一個問題，是不是所有的東西放到罐子裏都能發出聲音呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網;聽一聽，有沒有聲音?

幼：沒有

師：音筒裏沒有聲音就代表沒有物品嗎?我來找找看，這師什麼呀?有東西唉

幼：紙巾

師：原來呀，並不是沒聲音就代表沒有東西，有些東西放到音筒裏也是沒有聲音的，比如說什麼呀?

幼：紙巾

師：回家後和爸爸媽媽一起找一找，看看聽聽哪些東西放進罐子裏有聲音，哪些東西放進罐子裏沒有聲音，好嗎

小朋友們再見!

教學反思：

本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……)