《春天的歌》教案

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《春天的歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《春天的歌》教案1

聽，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱着歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的頭，小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了，因爲春天是生機勃勃的，因爲春天是溫暖開始的象徵，這些小鳥們都開心的爲春天獻歌。透過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解春天在一年四季中的意義。

教案名稱：

放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）

教案目標：

1、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

3、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

教案准備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教案過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

2、圖片上有什麼？是什麼季節？

三、瞭解春天的主要特徵。

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱

1、教師示範表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

《春天的歌》教案2

第一單元：《春天的歌》

第一課時

教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學目標：

1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、 透過學唱《春天的小河》，瞭解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教學重點： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學難點：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學過程：

一、匯入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛纔我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）

春天裏還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那麼多景象，那麼春天到底在哪裏呢？讓我們一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

1、 初聽全曲一遍。

要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪裏？

提問：歌曲的演唱形式是什麼？

2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

要求可能自由結合爲一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、 教師範唱

2、 學生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。

3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）

4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5、 試着邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6、 用線條連一連水泡裏的音符，唱一唱。

7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步瞭解一些日本的音樂和文化。

五、小結

春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標：

1．透過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱，啓發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學內容：

一． 欣賞匯入部分。

1． 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2． 複習演唱《嘀哩 嘀哩》

二．欣賞《渴望春天》

師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕鬆來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》

1． 初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。

2． 介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚歎的是，在這首曲子裏沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。

3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。並“啦”輕輕哼唱。

4． 跟着學唱歌曲第一段。

先老師範唱，也可以用放音樂等形式使學生逐步準確並有感情地演唱。

三．新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林裏的誰也在泥土裏藏不主了，着急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1． 教師範唱歌曲。提問：這首歌裏把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切？

2． 跟琴輕輕哼唱。

3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）

4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要儘量合着音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最後集體合着音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四．全課總結。

師：“一年之際在於春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裏的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，願你們在明媚的春光裏努力學習，奮發向上，爲以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第三課時

教學內容：歌曲《春天來了》

教學目標：透過複習歌曲《布穀》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。

教學重點：學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。

教學難點：學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換不同的情緒。

教學過程：

一．複習《布穀》

教師：我們先來複習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。

1． 學生演唱歌曲。

教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？

學生討論後回答。

2． 改變速度演唱歌曲《布穀》，體會情緒的轉換。

學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》，回答問題。

教師：我們改變了歌曲的什麼，使情緒發生了變化？剛纔你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。

二．新授歌曲《春天來了》。

1． 學生聽範唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？

2． 用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的`？

3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。

教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛纔我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裏強哪裏弱？

7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三．全課總結。

第四課時

教學內容：學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學目標：

1． 複習演唱《春天來了》，瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2． 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,爲歌曲《春天來了》伴奏。

教學重點：複習演唱《春天來了》，瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

教學難點：學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,爲歌曲《春天來了》伴奏。

教學過程:

一．複習歌曲《春天來了》

1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。

2． 老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學生討論回答。

3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。

學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎麼樣？（飽滿了有立體感了）

二．音樂遊戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。

2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。

3． 分開唱詞旋律，交換。

4． 合唱詞“啦”的練習，也要交換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

三．豎笛伴奏《春天來了》。

師：我們瞭解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1． 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。

2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。

3． 教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。

4． 練習個別難點處。單句挑出練習。

5． 合着鋼琴的旋律吹奏。

6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然後交換。

四．全課總結

《春天的歌》教案3

[設計意圖]1、此活動適合小班幼兒，把它放在主題“花兒開”――“美麗的春天”分題中。2、現階段的幼兒對各種聲音充滿了好奇，當他們聽到一些聲音時，會做出誇張的反應，如大聲尖叫、跺地板、使勁地跑，有時更喜歡利用某些物品製造出孩子們認爲的各種奇特的聲音，會讓自己感到快樂和興奮。而某些時候，幼兒製造出來的聲音影響了正常的生活作息，比如不能安靜午睡、用餐，也會使集體教育活動中斷等等，時間一長，孩子的性情會慢慢變得浮躁，沒有耐性。

而聲音不僅僅侷限於人類本身發出的，在大自然中也有很多美妙動聽的聲音。爲了滿足孩子現階段的好奇心，我們設計了分課題：“美麗的春天”中的子課題——“春天的歌”，引導幼兒從美的一方面來感知聲音，從不同的角度去真切感受和探索大自然中那充滿生機的美。

[分題活動建議]

在活動中建議儘量帶幼兒感受大自然，將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學習環境中，在輕鬆的氣氛中，自主探索學習，自動地解決問題，真正的享受學習的樂趣，豐富了孩子們的社會經驗。在活動中，教師儘可能爲幼兒實物、實景、實在的生活經驗，創設一種寬鬆的學習環境，讓師生互動起來，生生互動起來。

[活動室情景佈置]

展覽區：鳥類、蜜蜂、青蛙的圖片，春天的風景圖片和幼兒的作品。

圖書區：各種關於春天的的大圖書、兒童書籍、雜誌。

娃娃區：有關春天景色的大圖畫，幼兒製作的鳥、蜜蜂、青蛙的紙偶、布偶。

益智區：塑料袋、棉花、砂紙、泥工板、布、牙籤等材料。

表演區：各種聲音錄音磁帶、布、砂紙、碎葉。

活動一：音樂會

[活動目的]

1、透過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養認真傾聽的習慣。

2、透過模仿聲音和動作，發揮其創造性。

3、享受扮演角色的樂趣。

[活動準備]

鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。

鉛筆、牙籤、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜誌等材料。

[活動過程]

1、講述故事，引發幼兒的好奇心，匯入。

故事：《音樂會》

春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌(播放音帶)，可是唱着唱着，就不唱了，她說：“哎!就我一個人在唱，真沒意思。我還是去找找小夥伴，一塊兒唱，那多美呀!”找誰呢 就找小青蛙和小蜜蜂吧，於是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂!朋友們，瞧!今天的天氣多好啊，我們三個一起辦個音樂會吧，比比誰唱的最好聽!” (播放音帶)小朋友你們聽，她們唱得多好呀!

2、向幼兒提問故事情節：小鳥一醒來，想做什麼 她是怎麼唱的 小鳥覺得一個人唱歌怎麼樣 小鳥找誰去了 小青蛙是怎樣唱歌的 小蜜蜂是怎樣唱歌的 啓發幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動作。

3、扮演角色。請幼兒伴隨老師的講述，用現有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進行表演。

[分享]

小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀。

[活動]

1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們在廣闊的學習環境中，在輕鬆的氣氛中，自主探索學習，自動地解決問題，真正的享受學習的樂趣，豐富了孩子們的社會經驗。

2、整個場面熱鬧非凡，孩子們說着、笑着、唱着、鬧着鬼臉，個個都那麼開心，那麼盡興，盡情的體驗着音樂會帶來的快樂。

3、孩子在活動中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動的快樂。

活動二：水會唱歌

[活動目的]

1、學習從不同的角度觀察事物。

2、辨別不同的聲音。

3、鍛鍊口語表達能力。

4、感謝大自然對人類的幫助。

[活動準備]

小青蛙、小魚的布偶。

課前帶幼兒觀察雨、小溪流水的聲音特徵。

各種雨具、洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙等材料。

有關下雨、小溪流水圖片及音像製品。

[活動過程]

1、淅瀝瀝下雨了，小青蛙(布偶)說：“我最喜歡下雨天了，我要到雨中散步去!”於是小青蛙興高采烈地打着雨傘出門了。(播放音帶)

2、小朋友這是什麼聲音 我們來學學春天下雨聲音吧。你能用桌上的材料製造出春雨“沙 沙 沙”的聲音嗎

3、小青蛙走着走着，雨停了。咦，這是什麼聲音 (播放音帶，並讓幼兒討論)一條小魚游過來說：“這是小溪流水的聲音!”小青蛙說：“真是清脆好聽呀!”

4、小朋友這是什麼聲音 你能用這些材料製造出小溪流水的聲音嗎

[分享]

請幼兒想想，爲什麼這些東西能製造出春雨沙沙、小溪潺潺流水的聲音。

[活動]

1、這幾天還不錯，春雨多了起來，於是我們馬上組織孩子在陽臺上或室內隔着門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭着搶着往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，真好聽!”……透過多個活動孩子們對水有了極大的興趣。我們緊接着進行第二個活動《水會唱歌》。使他們對各種聲音充滿了好奇。

2、活動中，由於幼兒非常興奮，水撒到衣服上的居多。因此在以後的活動中要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行爲習慣。

[活動延伸]

請幼兒回家找找哪些東西也能發出類似春雨、小溪流水的聲音。

活動三：會唱歌的風

[活動目的]

1、培養認真觀察的習慣。

2、培養聯想力。

3、發揮創造性。

[活動準備]

有關風的各種圖片及其相關音帶。

搖扇。

製作扇子的操作材料：冰糕棒、各種質地的紙。

[活動過程]

1、到戶外感受“春天的風”，引導幼兒觀察風對花草樹木的影響，說一說風吹在身上的感受。

2、請幼兒模仿春風發出來的聲音。

3、出示圖片，聽音帶，讓幼兒瞭解不同的風會發出不同的聲音，加深對春風的感受(春風是暖暖的，柔柔的)。

4、材料，讓幼兒討論：怎樣才能製造出風

5、引導幼兒討論：爲什麼有的材料製造的風大，有的材料製造出來的風小呢 用哪種材料最適合製造春風

[分享]

還有什麼東西可以製造出春風

[活動]

1、幼兒樂於投入製作過程中，製作出有趣的風。

2、透過各種各樣的嘗試，孩子們之間的合作愈來愈默契，並能做到相互謙讓，在活動中充分體驗到了合作帶來的樂趣。在不斷探索的過程中，培養了幼兒聯想力、創造能力。

3、教師在活動中充分相信幼兒、尊重幼兒、注重以人爲本;在學習探索過程中，培養了幼兒的耐心細緻和動手動腦的良好習慣，拓展了幼兒的思維空間。

4、這次活動不僅使幼兒受益，且教師也受益。活動中的許多新奇發現是我們未曾想到的，面對活動中預料不到的情況，我們要有駕馭的本領和隨機應變的能力，這就激勵我們必須掌握豐富的知識，才能去面對幼兒。

[活動延伸]

請幼兒在區角活動時，製作風車、小扇子。

活動四：最動聽的聲音

[活動目的]

1、學習認真傾聽的好習慣。

2、發揮創造性。

3、 學習介紹自己的作品。

4、學習欣賞別人的作品。

[活動準備]

各種打擊樂器。

洗浴噴頭、水盆、扎眼的礦泉瓶、扎眼的塑料袋、噴壺、砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料。

[活動過程]

1、今天天氣多好呀，我們來舉辦一個“春天的音樂會”好嗎

2、請幼兒想想怎樣可以發出小鳥、小青蛙、小蜜蜂、下雨、小溪流水、風的聲音

3、春天裏還有什麼聲音 怎樣可以發出這種聲音

4、我們一起來演奏一首春天的樂曲。

[分享]

請小朋友互相交流怎樣纔可以發出最好聽的聲音。

[活動]

1、透過此次活動，讓我們感到，小班幼兒具有很強的動手動腦能力。只要教師多爲幼兒創設相關的環境與條件，才能充分挖掘出孩子的潛能。

2、幼兒不僅感受到了探索的樂趣，享受到了成功的喜悅，而且還學會了合作與分享，這對幼兒的一生將受益非淺。

活動五：春之歌

[活動目的]

1、培養認真傾聽的好習慣。

2、培養聯想力。

3、喜歡音樂活動。

[活動準備]

《春之歌》音帶。

各種打擊樂器。

各種可以發出聲音的材料，砂紙、塑料紙、硬紙板、木棒等材料等等。

[活動過程]

1、今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜這是什麼

2、請小朋友欣賞樂曲。欣賞後，請小朋友說說有什麼感覺 歌裏都唱了些什麼

3、教師播放音樂，請小朋友根據歌曲內容和所材料，運用對春天已有的印象進行隨意表演。

[分享]

請小朋友說說最喜歡春天裏的什麼

[活動]

這節課教師爲幼兒了實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬鬆的學習環境，因此幼兒表現出了極大的學習興趣和求知慾望。特別是表演活動，能自主地隨音樂動起來，幼兒都踊躍參加，使幼兒的想象力得到了充分的發揮。