大班春天的祕密詩歌教案
活動目標
1.朗誦詩歌,瞭解周圍環境在春天的變化。
2.感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3.嘗試運用替換的'方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1.Ppt課件:春天的祕密
2.音樂:春天
音樂
幼兒園課件
活動過程
一、談話匯入
教師:現在是什麼季節了?春天是什麼樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春遊了嗎?春天有什麼變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示,尋找春天的變化
1.春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什麼變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2.教師:小朋友都看到了春天那麼多的變化,
今天我們就來學一首詩歌,說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌,感受春天的美麗。
1.結合課件圖示,教師配樂朗誦詩歌。
2.提問:春天來了,我們周圍有什麼變化?
它們爲什麼說“春天在這兒”?
3.播放課件,體驗詩歌循環反覆的句式,感受朗誦語氣。
(1)引導問題:詩歌中每段的開頭是怎麼問的?
有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
(3)分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌,
強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦,體驗詩歌循環反覆的句式,使用恰當的語氣、語調朗誦。
四、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導語:我們尋找春天時,還發現哪些小祕密呢?
你能把它們編進詩歌裏嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內容,把仿編的內容添加到詩歌裏朗誦。
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