大班教案春天的詩歌
在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過詩歌吧,詩歌語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌纔是好的詩歌,以下是小編收集整理的大班教案春天的詩歌,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
大班教案春天的詩歌1
一、活動目標:
1.欣賞詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌中春天優美的意境。
2.遷移新的講述經驗,嘗試仿編詩歌。
二、活動準備:
自制圖書、詩歌錄音。
三、活動過程:
(一)匯入,引出詩歌。
1.今天老師給你們帶來了一本大圖書,誰知道這本書的名字叫什麼?我們一起來讀一讀。
2.這本書裏藏着一首好聽的詩歌,我們一起來看一看、聽一聽。請你仔細聽春天到底是一本怎樣的書呢?
(二)欣賞詩歌,理解詩歌內容。
1.幼兒第一次完整欣賞詩歌(錄音)。
(1)春天是一本怎樣的書呢?
(2)爲什麼說春天是一本彩色的、會笑的、會唱的書呢?我們再來仔細聽一聽。
2.教師有表情朗誦詩歌,幼兒第二次完整欣賞,理解詩歌內容。
(1)爲什麼說春天是一本彩色的書?春天裏有哪些彩色的東西?(幼兒朗誦第一段)。
(2)春天除了是一本彩色的書,它還是一本怎樣的書?
是的,春天是一本會笑的書,春天裏誰笑了?
小池塘笑了,小池塘爲什麼笑了?小池塘笑了,臉上有什麼?爲什麼有酒窩?
還有誰笑了?小朋友爲什麼笑了?(幼兒朗誦第二段)。
(3)春天還是一本怎樣的書?春天裏誰在唱歌?它們是怎樣唱的?(幼兒朗誦第三段)
3.幼兒隨錄音完整朗誦詩歌。
小朋友說得真好!你們覺得這首詩歌好聽嗎?那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩歌《春天》,好嗎?(教師帶領幼兒朗誦一遍詩歌。)
(三) 仿編詩歌。
1.春天除了是一本彩色、會笑的、會唱的書,還會是一本怎樣的書?
2.春天到了,有哪些變化?
3.幼兒嘗試仿編詩歌。
4.小朋友講得真多、編得真好!那我們一起到外面找一找,春天還是一本什麼樣的書,好嗎?
附:詩歌《春天》
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花,
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花……
春天是一本會笑的書——
小池塘笑了,
酒窩圓又大,
小朋友笑了,
咧開小嘴巴……
春天是一本會唱的書——
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱……
大班教案春天的詩歌2
活動目標:
1、瞭解春天的特徵,理解詩歌內容,感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特徵,發展語言表達能力。
3、感受詩歌中優美的意境,激發幼兒熱愛春天的情感。
活動重點:能大膽清楚的表達對春天的感受。
活動難點:豐富詞彙,用語言、動作、表情表現。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特徵有一定的瞭解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、收錄機。
3:詩配樂《春天的祕密》。
4、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
活動過程:
一、創設情景激趣引入
1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪裏》的音樂聲中進入活動室。
2、老師帶來了春天的祕密,你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的祕密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些祕密?
3、提問:誰聽到了我帶來的祕密?(幼兒講述)是什麼祕密?
4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特徵的認識)
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌,幼兒第一次完整欣賞;
欣賞後老師提問:春天在哪裏?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞;
欣賞後老師提問:它們是怎樣告訴你們春天的祕密的?
(三)分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌內容。
1、教師分段朗誦,逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句,並逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
(1)欣賞第一段,理解春天來了,冰雪融化了。
春天來了,春天來了,小河裏的冰怎麼樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什麼話?怎麼說的?爲什麼要小聲?(因爲是祕密)我們一起來學學。
(2)欣賞第二段,春天來了,理解柳樹發芽了。
春天來了,春天來了,春天來了,垂柳有什麼變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什麼也是嫩綠色的?春風一吹,垂柳在微風中會怎麼樣?(輕輕地飄揚)老師當春風,你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段,春天來了,桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的祕密的?(紅花臉,抿着小嘴)怎樣說的?(微笑着說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
(4)欣賞第四段,春天來了,燕子從南方飛回來了。
春天來了,誰飛來了?剛纔詩歌裏怎麼描述燕子的`?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎麼叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子,一邊學說:春天來了,春天在這兒。
(5)欣賞第五段,春天來了,麥苗發芽了。
春天來了,麥苗是什麼顏色的?(綠油油的)麥苗從什麼地方怎麼往上鑽的?(使勁地從泥土裏往上鑽)我們一起學學看。
(6)欣賞第二段,春天來了,農民伯伯忙着播種。
春天農民伯伯在忙着幹什麼?(播種)拖拉機發出什麼樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎麼說的?(嚷)農民伯伯忙着播種,拖拉機也在幹活,它很興奮,急着想把春天來了的好消息告訴很多人,因爲聲音很大,我們叫"嚷"(幼兒學念)
三、分組操作表現表達
1、在大一班裏,還有許多春天的祕密,你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
(1)聽配樂詩《春天的祕密》:仔細傾聽,並操作圖片,輕聲跟念,並將自己想到的優美句子編進詩歌裏,幼教師記錄下來。
(2)模仿詩歌中動作,並將自己想到的優美動作編進詩歌裏,教師拍照記錄下來。
(3)仿編《春天的祕密》:鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編,教師提示每一段都有的重複句子不編。(4)繪畫《春天的祕密》:使用繪畫材料,運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同祕密。
(5)表演《春天的祕密》:選擇頭飾、服飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。
四、展示分享參與評價
1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。
五、擴展延伸
1、春天還有很多祕密,在哪裏?想一想,找一找。把春天的祕密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪裏》音樂表演結束活動。
教學反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河裏的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的祕密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。
活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還爲續編詩歌的環節做了鋪墊。透過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最後的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。
大班教案春天的詩歌3
活動名稱:欣賞詩歌《春天說了什麼》
活動目標:
1、理解詩歌的內容,進一步瞭解春天的特徵。
2、感受春天的美激發熱愛大自然的情感。
3、豐富對春天特徵的感受和認識。
活動準備:
課件、三本書、音樂帶《春天在哪裏》。
活動過程:
1、聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。
2、匯入:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)。
提問:那麼,在你的心目中,春天是什麼樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)。
3、出示第一本書這是一本什麼樣的書?猜猜書裏有什麼?出示第二本書,這是一本什麼樣的書?誰在書裏笑了?小朋友是怎麼笑的?小朋友爲什麼笑了?出示第三本書,這是一本什麼樣的書?是誰在唱歌?它是怎麼唱的?誰還會在春天裏唱歌?
4、整體欣賞詩歌,看課件。教師有表情地朗讀詩歌,感受春天的美。
提問:詩歌的題目是什麼?詩歌裏把春天說成了什麼?
5、第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩歌內容。老師透過體態語言、語氣的變化,重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書,引起幼兒對書的興趣。
透過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞,引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
重點討論:
(1)春天裏哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
(2)小池塘爲什麼笑了,小朋友爲什麼笑了?
(3)春天裏誰在唱着歌?
引導能力強的幼兒理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受,擴展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發表自己的見解。
6、朗誦詩歌,讓我們完整的聽一遍這首春天的詩歌,小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦,和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
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