幼兒春天的詩歌教案
目標:
1.使幼兒進一步掌握春天的季節特徵,感受詩歌的意境。
2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言跟意境的美,學會有表情地朗誦詩歌。
3.培養幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4.學習詞語:一溜煙、請柬、銜着、快活。
5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點,發展幼兒仿編詩歌的能力。
準備:
1.音樂伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶幼兒在幼兒園裏或者公園找春天。
過程:
1.感受環境跟生活
讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說一說似什麼?
例如:風一吹,柳條似姑娘的辮子在搖擺,似在跳舞。
2.出示電腦圖片
師:我們來看看圖上有什麼?這是什麼季節?你是怎麼感覺到這是春天呢?春風吹來後,小草、柳樹、桃花有什麼變化?
3.欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。
想象詩歌描繪的春天的.情景並加以描述。
圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內容:
春風長着什麼?爲什麼說春風長着手?它怎麼使小草發生了變化?爲什麼說春風長着嘴?這怎麼使柳樹發生了變化?爲什麼說春風長着腿?它怎樣使桃樹發生了變化的?春風給誰發請柬?小燕子銜着什麼?在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
活動延伸:
引導幼兒知道詩歌的結構,教師示範仿編一段詩歌,請幼兒說說與原詩有什麼不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
原詩歌:
春天的故事
春風長着手,
這手似媽媽,
摸了摸小草,
小草綠了。
春風長着嘴,
會說悄悄話,
在樹梢上說了說,
柳樹綠了。
春風長着腿,
一溜煙跑來了,
親了親桃樹,
桃樹開了!
春風發請柬,
請來了小燕子,
小燕子銜着春光,
快活地飛來了......
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