我家住在大海邊教案
教學目標:
1、理解課文內容,初步培養學生愛大海、愛家鄉的思想感情。
2、會用“有……有……還有……”的句式說話。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備:磁帶、碟片、投影片、貝殼
教學過程:
一、複習
1、匯入:今天這節課,老師繼續帶領小朋友去海邊玩兒。
2、誰上來寫一個“海”字,評評寫得怎麼樣?
過渡:哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來看圖片!
(教師放幻燈?圖片一)
二、理解課文第一段
1、學生上臺指出位置,教師板書:大海、海灘、海邊
2、小朋友,你們看大海多美!(手指幻燈片)現在啊!就請小朋友一起跟陸老師去看海?
3、放錄像(教師製作好像帶)
4、剛纔,你們看到了什麼?(學生隨意交流)還看到了什麼???注意讓學生充分發言,儘可能說完整。)
小結:多美的大海!海浪一遍遍沖洗着沙灘。
5、沙灘是怎麼樣的,請小朋友從書上找一找!(出示句子:家門口不遠,就是金色的海灘。)
6、對呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)爲什麼說是金色的海灘?
7、導讀:金色的海灘多美啊!我們讀讀這個句子!
三、理解課文第三段:
1、過渡:你們去過海邊嗎?玩過什麼呀,說說看!(學生介紹玩沙子的情景,又要讓學生說話說完整,說清楚)
2、啓發誘導:(沙子是怎麼樣的呢?)又鬆又軟(讀好又鬆又軟)
爲什麼這樣讀(如果你在又鬆又軟的沙子上散步會覺得怎麼樣?)再引導讀這個句子;
小結:海灘是金色的`,沙子又鬆又軟,真舒服!
四、出示幻燈,引入??我們在什麼地方幹什麼?
1、出示句子:“我們躺在上面,聽大海嘩嘩地歌唱。”
(1)誰願意讀讀這個句子?誰再來讀!
(2)我們躺在沙子上,聽到了什麼呀?(聽聽錄音)
(3)歌唱:大海是怎麼歌唱的???嘩嘩地(讀好這個詞語)??嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(教師點:對呀!就是剛纔我們聽到的海浪聲。)
(4)請小朋友閉上眼睛,老師讀以上句子。問:你有什麼感覺?讀好這個句子。(要引導學生出情)
激情過渡:在又鬆又軟的沙子上躺下,聽這麼動聽的海浪聲,真舒服啊!
下面,我們就來讀這一段!(指導好朗讀)
五、理解第三段
過渡:我們在大海邊不僅能聽大海歌唱,還能幹什麼呢?請聽??(放第三段課文錄音)
1、學生回答,教師板書:撿貝殼
2、這就是貝殼,(拿出實物)。你們看,陸老師給你們帶來了什麼?你們想不想撿貝殼。(學生分組撿貝殼,並放音樂“小螺號”)
3、交流:你們撿到貝殼是什麼顏色?(學生上臺自由發言,要讓學生髮散好)
4、書上是怎麼寫貝殼的呀?從書上找找!
5、教師出示句子:“海灘上有各種顏色的貝殼,有紅的,有黃的,有白的,還有綠的。”
(1)誰先來讀讀這一句!
(2)你們說貝殼美嗎?從哪兒看出來?(放幻燈,出示名種色彩的貝殼。)
教師引導理解:各種、幾種顏色
(3)導讀,同心殼多美呀!我們一起讀讀這句話。
6、句式訓練:(我們也來學學書本,說說我們的貝殼。)
(1)海灘上有各種顏色的貝殼,有()的,有()的,還有()的形的。指名回答。
(2)交流:你撿得貝殼是什麼顏色的?指名上臺說。
(3)出示句式:海灘上有各種形狀的貝殼,有()形的,有()形的,還有()。(先小組討論,後指名回答)
7、貝殼真漂亮,小朋友是怎麼撿貝殼的?(我們看書封面,學生說說)
8、書上是怎麼說的?教師出示句子:“我們在海灘上撿貝殼,一會兒就撿了一小籃。”(讀好這一句)
9、有感情朗讀第3 段。
六、理解最後一段:
大海嘩嘩地歌唱着,在金色的沙灘上,我們可以靜靜地躺在又鬆又軟的沙子上,聽聽這美妙的聲響,還可以一起撿撿美麗的貝殼。多麼幸福的海邊的生活,多麼幸福的漁家孩子的生活!我爲自己生活在海邊而高興,齊讀最後一段。
七、朗讀深化
小朋友,學了課文,你們愛金色的海灘嗎?你們喜歡海邊的生活嗎?下面,我們就帶着這種心情讀讀全文。(配樂)
八、作業:
1、課後1;
2、連一連讀一讀(練習冊)
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