《我家住在大海邊》的教案
教學目標:
1.讓學生瞭解大海的美麗富饒,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的感情。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識12個生字,會寫“打、他”等6個生字。
教學重點:
識字認字,朗讀課文。
教學難點:
理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。
教具準備:
課件、錄音機、生詞卡片。
教學過程:
一、激趣匯入
請大家注意聽,你聽到了什麼聲音?
(聽大海錄音。)
師:在我們蔚藍色的地球上,有許多的地方都被海水覆蓋着。大海波瀾壯闊,蔚爲壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?
課件:大海的圖片。
點評:大海的圖片非常美麗,引人入勝,令學生髮出驚歎。課一開始已經把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始,興已發”。
師:你現在最想說什麼?
點評:非常自然地匯入了課文的學習。
師:就在這美麗的大海邊,有一個靜靜的月亮灣,讓咱們一起到那兒看看去吧!
(師範讀。)
點評:學生自然跟讀,投入其中。
師:這篇優美的兒歌就是我們的`一篇課文。要想讀好,首先要把字音讀準。如果遇到不認識的生字,你打算怎麼辦呢?
學生回答。
二、初讀課文
1.自由讀。要求讀準字音。
師:開啟書56頁,請你一邊指着一邊自由地讀一讀課文,遇到生字,自己想個辦法認識它,看誰能把每個字音都讀準。
指名讀。評讀。集體討論交流:
(1)灣月亮灣
指導學生:區分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)
(2)故事
指導學生:“事”在“故事”中讀輕聲。)
點評:抓住重點,重視學生語文基礎知識的學習。
2.自己讀。要求把課文讀通。
師:請你自己再讀一讀課文,把字音讀準,把課文讀通順。
指名讀。評讀。
三、細讀課文
1.兩人小組合作質疑、解疑。
(1)再請你和旁邊的小夥伴來配合讀,可以你讀他聽,然後他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀,然後指着圖說說你讀懂了什麼,還有什麼不懂的地方,看看兩個人能不能共同解決,把問題搞懂。
點評:充分調動了學生學習的積極性和自主性,具體體現了以學生爲主體,尊重學生的個性發展。
(2)集體討論交流:
重點討論:老爺爺在講什麼故事呢?爲什麼他的故事說不完呢?
學生討論交流。
(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看!
播放有關大海美麗富饒的錄像。
小結:月亮灣的人們搖着船出海捕魚,他們撒下一張張的網,收穫的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。
點評:利用錄像,巧妙的解決課文的難點。
2.嘗試讓學生讀出自己的體會。
師:讓我們帶着幸福和快樂,再讀讀課文吧。
四、記認、學寫生字
1.記認生字。
師:生字朋友都和我們見了好幾次面了,你認識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字,是怎麼記住的。
比賽:看誰讀得又快又準。
點評:適時加入競賽,調動了學生學習的積極性。
2.學寫生字。
師:大家課文讀得好,生字記得好,相信大家也一定能把這些生字寫好。
(出示要求寫的生字。)
師:想寫好這些字,你有什麼要提醒大家的地方?
(學生交流寫字需注意的地方,老師適當指導。)
(老師根據學生的要求範寫。)
點評:教師根據學生的需要範寫,真正體現“教”爲“學”服務的意識。
(學生書寫,評議。)
3.遊戲鞏固,總結全文。
師:讓我們一起做個遊戲吧,名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路,只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了,讓咱們出發吧!
點評:以遊戲的形式總結全文,寓教於樂,非常巧妙。
師:月亮灣到了,快讓我們用朗讀、背誦,還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!
五、課外拓展
師:今天你有什麼收穫?你還想知道什麼?
師:在我國,像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關的圖片或者文字資料,做個簡報,共同交流交流。
點評:課內外知識相結合,拓展學生的視野和學習的領域。
附:板書設計
我家住在大海邊
彎彎的月亮
月亮灣
故事
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