社戲 導學案(人教版七年級下冊)

  16《社戲》導學案【706班專用】

一、預習案

（一）預習目標：

1、積累文中的生字，辨析詞義。

2、朗讀課文、在分析層次的基礎上理解文章主要內容。

3、學習文中記敘描寫抒情的方法、品味本文寫景的妙處。

（二）預習提示（預習步驟）

1、朗讀課文，勾畫生字難詞。

踊躍（     ）潺潺（    ）鳧（  ）棹（　 ）楫（ 　 ）朦朧（    ）憚（　）

 踱（　） 頗（　） 歸省（　　） 行輩（　　） 攛掇（　　）宛轉（　）　

２、同學合作、選取幾段人物對話、分角色朗讀體會人物性格。

例如：雙喜的說話，老六一公公的語言……

３、默讀課文、按照一定的角度分析文章層次結構。

例如：按空間分：在平橋村--去趙莊--到趙莊--離趙莊

按事件發展：聽人說戲--月下行船--趙莊看戲--深夜歸航

（學習要求：必須自己選擇一定角度分析並概括段落大意）

我的文章分析展示區：

４、這篇小說是作者根據自己兒時生活創作的、很有生活實感，我們以前還學習過魯迅先生回憶童年生活的文章即《　　　　　　　　　　　　》，選自

（　　　　　　　　）。而本篇小說選自（　　　　　　），主要表現【

　　　　　　　　　　】

５、你讀文章時候，注意到難懂的詞語哪？

例如：踊躍　　　朦朧　　　　稀奇　　　

結合句子，體會它們的具體含義　

６、這篇文章有豐富的描寫，閱讀中你是否發現啦？勾畫，評點一下！

７、自選幾段描寫生動優美的文段熟讀背誦一下，增強自己的語言積累。

自選文段是

８、《社戲》的故事情節很簡單，是用第一人稱寫的。課文敘述“我”（即作品中的“迅哥兒”）與外婆家的農民孩子在看戲前後的一些有意思的事。魯迅把這些事寫得十分生動有趣，使人讀後印象深刻，難以忘懷。

在魯迅寫作《社戲》的那個年代，一般作家不大願意去描寫農民；有的人即使寫了農民，也是瞧不起農民，甚至歪曲農民。魯迅能寫出象《社戲》這樣歌頌農民高尚品質的作品，是很了不起的。

９、自己歸納一下文中用過的修辭手法，寫幾例：

二、探究案

（一）探究目標

1、學會速讀和有選擇的跳讀，迅速捕捉有用資訊。

2、學習本文詳略得當的處理材料的寫法，體會其妙處。

3、深入理解環境描寫和人物描寫的方法，理解這些手法的作用。

4、想想，作者寫這篇文章想表達怎樣的思想感情。

（二）探究指導

1、平橋村是偏僻的小村莊，爲什麼說是“我”的“樂土”，理由是---------------------------------------------------

2、“我”十一二歲這年，不能白天去看戲因爲                             那一天的反應是                        ，晚飯後，“我”能夠允許去平橋村完全是靠      出的主意，他提出了讓大人放心的理由                    ，              ，                   。我這時的心情是                                                              。3、魯迅先生文章用詞精當，在百草園捕鳥是這樣寫的                                                                              。在本文中的少年撐船是這樣寫的                                                          

                                           ，很生動的表現出農村孩子                       

                         。

4、船“飛一般徑向趙莊前進”但“我卻還以爲船慢”，因爲                   。文中寫剛到趙莊見到的戲臺是這樣寫的“                                  

                                                                因爲。

5、到趙莊看戲一直是我的“第一盼望”那麼這夜最好看的戲是                    

我想看的戲是                                 ，那麼這晚的戲真的好看嗎                  ，從文章找點根據                                   

可作者在文末說“也不再看到那夜似地好戲了”想想理由是                 

                                     。

6、文章寫了我們偷羅漢豆有動作如：                   ，有聲音如         

                                  。第二天被偷的人家罵人沒有，爲什麼 

                        。你是怎麼看待這樣的“偷”                    

                                               。

7、本文人物描寫主要抓住                         來描寫，例如：雙喜    

                                        阿發                         

                桂生                                  六一公公          

                                                 ，這樣寫來使人物     

                                                             。

8、本文詳略得當，如在很多次到外祖母家去過，文中詳寫了                 ，   

   在衆多少年朋友中，詳細刻畫了         ，表現出這羣農村孩子共有的性格 

                                             。

9、將以上你的學習成果和同學交流一下，看看是否理解的恰當，也可以與同學質疑探討問題的最佳答案！

三、檢測案

1、《社戲》中刻畫了較多的人物，你的印象中哪些人物最難忘（至少列舉兩人）你認爲他是怎樣的一個人                           

2、“那航船就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜魚的幾個老漁父，也停了艇子看着喝彩起來。”句子運用的修辭     手法，表達作用是           

                                               。寫老漁父的作用是        

                                    。這句話表現出作者的                

                                         感情。

3、“淡黑起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似地，都遠遠地向船尾跑去了。”

“大家立刻都贊成，和開船時候一樣踊躍”這兩個詞在句中各是怎樣的含義?答

4、“偷”是貶義的詞語，（阿發）直起身來說道“偷我們的罷，我們的大的多呢”你是怎樣理解這個“偷”的：                                            。

5、“也說不出見了些什麼，只覺得戲子的臉都漸漸的稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什麼高低”。這裏的“稀奇”是指                    ，

文段是在於表現                                                     。  

6、文章結尾寫道“我實在再也沒有吃過那夜似地好豆”，那夜晚的豆是怎樣做的，就那麼好吃嗎？原因是                                                。

7、六一公公爲什麼“感激”我，你怎麼看：                              

                                                                。

8、以上是你的閱讀理解結果，和同學交流一下，以便互相佐證貼近文章本意！

9、學習本文後，聯繫自己的生活寫一篇文字，也回憶一下自己童年生活中美好的記憶片段。別忘記學習一下文中的表現人物的方法唷！ 

滿勇