幼兒園中班科學教案《紙》含反思（精選6篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《紙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇1

活動目標：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步瞭解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的製作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環保節約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、複印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙製品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做遊戲，你們願意和他們一起玩嗎?(願意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什麼紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小祕密，你想不想知道他們有什麼祕密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐裏的紙，看誰發現的祕密最多?(好)(引導幼兒發現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什麼不一樣?然後再把你的發現告訴大家。(引導幼兒發現紙的厚薄與軟硬)

3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什麼不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎麼樣呢?仔細看好哦，數到10後將你的發現高訴大家，看誰觀察的最仔細。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)

5、師小結：原來紙有這麼多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫複印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、瞭解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什麼用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什麼用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙，並出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的製作過程

1、看錄象，介紹紙的發明者、造紙的過程。師：生活中有這麼多有用的紙，那這些紙是誰發明的呢?又是用什麼材料怎麼做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發明的，是用什麼材料怎麼做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發明的?是用什麼材料做出來的?是怎麼做出來的?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做纔是節約紙、愛惜紙呢?

六、活動結束

活動反思：

本次科學活動後我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐裏讓幼兒透過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發現各種各樣紙的不同特徵，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索慾望。同時在過程中我還藉助紙的發明的視頻讓幼兒瞭解紙的製作過程，也將幾種不同特徵的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發現。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒透過自身主動的觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化爲自身的知識經驗。但整個活動下來，我也發現幼兒對紙的用途還不是很瞭解，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環節聯繫緊密，但各環節我對幼兒的`自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由於他們生活經驗不豐富，對於紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當我發現幼兒受經驗所困時，沒有及時引導幼兒。其實應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導，並讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由於我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經驗不能得到提升。

透過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時，我還應該多鍛鍊自己的應變能力及課堂整體把握的能力，儘量做到授課不慌不忙，沉着穩重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇2

活動目標：

1.瞭解染紙的由來和染紙過程。

2.學會用不同的摺紙方法和染色方法。

3.培養幼兒初步的創造能力。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.已染好的紙。

2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

活動過程：

一、教師出示各種染紙作品。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。

它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢?那我們一起來製作吧。

二、介紹材料和染紙的方法。

1、介紹材料：小朋友看我手裏拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因爲它吸水力特別強。盤子裏是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

2、講摺紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。摺好後然後用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好後將紙輕輕地開啟，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3、老師今天爲小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友願意嗎?在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

三、幼兒染紙。教師巡迴指導。

四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這麼多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂收拾材料。

活動反思：

這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因爲染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於着急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇3

活動目標：

1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2．學會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程，體驗製作再生紙的快樂。

3．建立幼兒保護環境，從我做起的意識。

4．透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

活動過程：

一、瞭解廢棄的紙是可以回收利用的。

1．討論廢紙的去向。

師：孩子們，看這是什麼？（教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙製品）

你會把這些東西放在哪裏呢？幼兒討論。

2．認識“回收利用的標誌”。

教師出示“回收利用的標誌”。提問：你在哪裏見過？這是什麼標誌？

3．瞭解廢棄的紙是可以回收利用的，並且可以做成再生紙。

師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

4．瞭解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙爲原材料，經過去色、製漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

再生紙可以節約資源、保護環境，所以也被稱爲環保形的紙，非常受人們的歡迎。

二、瞭解再生紙的製作過程

1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

師：你摸摸紙漿，感覺怎樣？（溼溼的、粘粘的）

2．會看流程圖，瞭解再生紙的製作過程。

師：請幼兒看看流程圖，說說製作的過程。

三、幼兒動手製作再生紙

1.教師提出要求：兩個小朋友合作一張再生紙。

2、先看流程圖，兩個小朋友探討製作紙漿的辦法。

3、幼兒開始製作再生紙。

4、教師有意識巡視指導。

5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

四、教師小結

我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環保小衛士。

活動反思：

透過本次教育活動，我做了以下幾點反思：幼兒合作意識的培養：透過活動我體會到，幼兒的合作意識可以多種形式展開：我採取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環節得到了增強。在操作的過程中，兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，併合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現出來了。孩子在操作的過程中體會到合作的力量，幼兒的合作行爲有明顯的進步。透過本次活動，讓我想到，孩子的興趣爲什麼會很濃厚，參與的積極性爲什麼很高呢？是因爲我設計的這節教育活動是從孩子的興趣點入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動手操作，自如地運用材料，自動調節自己的行爲，從而使自身得到最大程度的發展。孩子的興趣隨着成功的體驗變得更濃。教師在科學教育活動中，語言要簡潔、明瞭，便於孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫，不知從哪兒看起。我並沒有馬上告訴他們方法，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什麼？箭頭的作用是什麼？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外，孩子在思考方法的同時，培養了幼兒操作前要看說明的意識。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇4

一、設計意圖

《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎麼和紙玩遊戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現了22中製作紙質玩具所需的材料、製作步驟和玩法，根據這些提示，小朋友動動自己的小手，透過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛鍊手眼協調能力，提高感覺統合的水平，促進大腦前庭的發育。

《綱要》中指出，要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，透過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發展，值得我們和孩子一起閱讀。

二、活動設計

(一)活動目標

1、學習閱讀科學類的工具書。

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

(二)活動準備

1、教學大書《紙真好玩》，紙質玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、可以張貼掛圖的活動操作板。

(三)活動過程

1、出示紙質玩具，引發幼兒對紙質玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什麼材料做的嗎?

☆閱讀繪本的封面。看看封面的照片和書名，猜猜書裏會是什麼?

2、閱讀繪本，瞭解製作玩具的方法步驟。

☆選擇一張製作紙質玩具的圖片說說圖上有些什麼內容(瞭解圖上有4個部分的內容)☆看看玩具是如何製作的我們要做的這個玩具，名稱是什麼?

製作這個玩具需要什麼工具?

我們怎麼製作這個玩具?

這個玩具如何玩?

(教師邊講解邊示範，讓幼兒瞭解各種符號的操作方法)

3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來製作紙玩具)

4、小組展示交流介紹製作方法和玩法

教學建議：

1、爲方便教學，教學用書的內頁製作成大的掛圖，更直觀，可以根據幼兒的回答隨意抽取任意一副。

2、將繪本畫面製作成單頁操作板，放在活動區域讓幼兒操作。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇5

主題名稱：

主題七好玩的紙

主題結構：

本主題包括報紙真好玩、好玩的圖形、歡樂頌、火車開啦、排排隊、圖書笑了、紙飛機、紙條變變變、紙長得什麼樣九個活動。

主題內容：

紙是中國的四大發明之一，在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中頁積累了一些和紙相關的經驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的夥伴，也是幼兒遊戲、創作的必備材料，在幼兒的世界裏扮演着不可缺少的角色。

在"好玩的紙"這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動，讓幼兒瞭解紙的來源，學會做珍惜各種紙，學會節約，懂得保護資源。

報紙真好玩活動目標：

1、能利用廢舊報紙玩多種遊戲。

2、發展投擲、鑽爬、跑的能力，提高動作的靈活性。

3、感受與同伴合作遊戲的愉悅。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的四個方向；幼兒用書第4冊第20-21頁。

活動建議：

1、謎教室語引出課題。

教師和幼兒玩猜謎的遊戲，幼兒能根據謎面猜出是報紙，並說一說自己知道哪些報紙。

2、探索報紙的玩法。

請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什麼遊戲，鼓勵幼兒創造性的自由玩報紙。

請幼兒示範自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

3、組織幼兒玩報紙遊戲

（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號後快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的爲勝。

（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。

（3）拋球幼兒把報紙團成團，儘量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。

踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰裏當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者爲勝。

4、幼兒自由玩報紙活動。

幼兒園中班科學教案《紙》含反思 篇6

活動思路：

我們的祖國是一個地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發明馳名海外，哪四大發明呢：印刷術、火藥、指南針、還有造紙術。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有着很大的作用，爲了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環保的重要性，所以就以“紙”爲出發點。

活動目標：

1、培養幼兒口頭表述能力，透過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

2、讓幼兒瞭解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

活動過程：

一、謎語匯入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”

幼兒：紙

二、引導幼兒瞭解紙的用途。

師：小朋友們，你們知道紙有什麼用途嗎?在平時，我們怎樣用紙的呢?

幼兒：紙可以寫字，畫畫，摺紙等。

三、透過PPt，引導幼兒瞭解紙的由來及製作過程。

師：原來紙是這麼有用的東西，那麼，你們知道紙是從哪裏來的呢?

幼兒：商店裏買來的、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)

師：小朋友，現在你們知道紙是從哪裏來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點評。)

四、討論：怎樣節約用紙。

師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什麼辦法可以節約用紙呢?

幼兒自由討論後回答。

五、分組進行操作活動。

師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什麼紙呢?

教師介紹各種各樣的紙。

師：剛纔我們小朋友也說了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!

六.點評。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢爲寶。希望小朋友在以後的生活中，都要節約珍惜每一份資源。

活動反思：

紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。爲了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心裏有了一定的準備，然後發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。

小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等，由於紙的發明和推廣，才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫，也使古代大量資訊得到傳播和儲存。