《童年的發現》教案_部編版語文五年級下冊_語文教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編爲大家收集的《童年的發現》教案_部編版語文五年級下冊_語文教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
[教學目標]
1。會認10個生字,能正確認讀“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。理解課文內容,體會含義深刻的句子的意思。
4。感悟作者童年時求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
[教學重難點]
把握課文主要內容,瞭解“我”發現了什麼,重點了解“我”是怎麼發現的。
[教學課時]1課時
教學過程
一、激趣匯入
童年是人一生中最天真浪漫的時刻,在玩樂的時候常常有一些有趣的發現。今天,讓我們走進蘇聯作家費奧多羅夫的童年,去看看他的童年有怎樣有趣的發現吧!(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1。自讀課文,要求正確、流利。
2。找出生字,注意讀準字音,理解詞語。
3。瞭解課文主要內容。
4。再讀課文,引導學生在小組內交流,作者圍繞“童年的發現”先講了些什麼?再講了什麼?最後講了什麼?
(課文先概述了作者童年的發現,然後具體敘述這項發現的經過,最後講了這個發現在幾年後老師講課時得到了證實。)
5。激趣朗讀,作者的發現有趣嗎?選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。
三、閱讀理解,“‘我’發現了什麼?”
1。自讀課文1、2自然段,說說知道了什麼,還有什麼不理解。引導學生從課文內容發散開去,以課文內容爲切入點展開討論。
2。朗讀體會。
(1)引導學生體會作者發現胚胎髮育規律時的欣喜和自豪,及當衆受到懲罰的憤懣。
(2)在讀中評價,進行有感情地朗讀,入情入景地體會作者的.感受。
四、細讀體會童年祕密的發現過程
1。“我”是怎樣發現胚胎髮育規律的?又是怎樣找到答案的?
分小組學習,將找到的句子讀一讀,並談自己的體會。討論交流不理解的問題。
(1)“我”是在做夢中發現自己總在飛翔,並且發現其他同學也具有“飛行”的天賦,於是便產生了好奇,想解決這個奇妙的問題。
(2)我們一起找到老師,請他給我們解答。
(3)老師並沒有給我們一個滿意的答案,便激發了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
(4)“我”想得是那樣癡迷,以至於親自抓來魚,仔細觀察,想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
(5)“我”經過思考、推算,終於找到了問題的答案。
2。從“我”的發現過程中,哪些地方給你留下了深刻的印象,找出來讀一讀,談談自己的體會。引導學生從課文內容中體會作者執著探究的精神。
3。用自己的話說一說作者是怎樣發現胚胎髮育規律這個祕密的,並結合自己的實際,回憶、講述生活中探究祕密的小事。
五、體味作者祕密被證實後的感受
1。學生自讀課文,說說作者的祕密是怎樣被證實的。
2。引導理解“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思。(引導透過朗讀體會作者內心的感受。)
3。從課文中可以看出作者是個怎樣的孩子?
引導學生結合課文內容說說作者是個怎樣的孩子。透過學生的讀書、感悟、交流,知道費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於探究和想象,並有着執著精神的孩子。
六、總結交流
引導學生說說學習這篇課文後受到了怎樣的啓發。在生活中要養成善於觀察的習慣,遇到問題要敢於動腦思考,最爲重要的是要有堅持不懈的勤奮鑽研的精神。
[教學反思]
本課故事情節充滿童真童趣,令人忍俊不禁的同時又有所想、有所思、有所悟,教學中我放手讓學生緊扣“發現”一詞,自行明確本課學習任務,即“發現了什麼?”“怎樣發現的?”“結果怎樣?”透過初讀感知、自讀自悟、重點悟讀、討論交流等形式理解課文,在此基礎上理解最後一句話的意思,明白其中道理,感受人物形象的可貴之處。
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